2022水教案四篇.docx

2022水教案四篇水教案四篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的水教案4篇，欢迎大家分享。水教案篇11．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。1．图文结合，理解课文内容。2．有感情的朗读和背诵课文。三课时。第一课时一、导入。1．板书课题。2．教学泼。读准字音po，怎么记这个字？3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。二、初读。1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。tonghushilin2．（出示词语）水桶互相湿淋淋幸福jiaosaikenlibanna象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳fenghuangdaiji凤凰傣族吉祥（1）自读生字词。（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？字音：赛：读平舌音。湿：读翘舌音。幸：读后鼻音。离、淋：读边音。字形：幸：不能跟辛混淆。（3）带读，指读，开火车读。（4）去拼音，齐读词语。3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。5．再指名分段朗读。三、初步了解课文大意。1．通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？2．指名回答。3．齐读课文。四、学习第1自然段。1．自读课文第1自然段。2．简介：西双版纳凤凰花。3．一年一度是什么意思？4．从第1自然段中，你还知道什么？5．请你带着高兴的心情读第1自然段。五、教学生字。课文读的好，字也会写得好。1．分析字形。互、泼、离：自学课后笔顺表并描红。2．指导写字。备：上面的〩，要包住下面的田。旁：中间的ー写得长些，包住下面的方。幸：第三笔横要长。3．生描红，师巡视指导。作业设计一、看拼音写词。xiangzhengzhunbeiposhuiyinianyidu()()()()pangbianliqukendingshilinlin()()()()二、数笔画，填空。离：共（）画，第9画是（）。互：共（）画，第2画是（）。三、正确、流利地朗读课文。第二课时1．有感情地朗读课文。2．扩大学生的词汇量，积累一定的句式。3．了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。4．扩大知识面，了解其他民族的风俗。教学挂图、生字卡片。一、复习。1．抽读生字卡片。2．指名分段读课文。3．听完后，你有什么感受？二、新授。1．教学第12自然段。（1）齐读第1自然段。（2）这一天终于来临了：指读这一天有的撒上花瓣部分。a．哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。b．你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。c．生回忆说。d．你也能用有的-----有的------说一句话吗？e．有感情齐读第一句。（3）指导读书开始泼水了-------人人脸上笑开了花部分。a开始泼水了，怎么泼的呢？-----读读书，可做做动作。b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？c有感情地朗读这部分课文。（4）指导读书清水是吉详如意的象征-----怎么能不高兴呢！部分。a喜欢过泼水节吗？指名答。b指名朗读怎么能不高兴呢！读好感叹句。（5）有感情地齐读第2自然段。2．教学第3自然段。（1）泼水节不仅仅泼水呢！（2）自读第3自然段（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！（4）齐读第二句。（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？（6）有感情地朗读第三自然段。3．你还知道那些少数民族的风俗？三．有感情地朗读全文。作业设计一、比一比，再组词。淋（）幸（）味（）桶（）林（）辛（）末（）通（）二、造句------有的------有的------：三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以民俗为题的读书汇报课。第三课时1．背诵课文。2．做课堂联习。教学挂图或多媒体。一、复习。1．上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？2．全班齐声有感情地朗读全文。二、指导背诵。1．看录象，读读书上的语句，再自己背背。2．同座位互背，还可以做做动作。3．指名背。4．全班齐背。三、做课堂作业。作业设计一．在挂号里填上合适的词。（）的花瓣（）的泼水节（）的鼓点（）的清水（）的鸟儿（）的生活二、照样子写句子。例：来鸟岛玩的人很多。很多人来鸟岛玩。1．小