教案-全国-2012_一年级数学上册 比长短教案 人教新课标版.rar

1用心爱心专心比长短教学内容：教材，练习一的第5、6题知识与技能：初步学会用一端对齐的方法，比长短，会表述比较的结果及关系。过程与方法：通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比出来的。培养学生操作、观察能力和语言表达能力。情感、态度和价值观：培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣；使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：初步学会用一端对齐的方法比长短，会正确叙述比较关系。教与学的方法：谈话法、直观演示法、操作法、观察比较法、讨论法、应用法、自我检查评价法教学准备：纸条、小黑板、铅笔、绳子、教学过程：一、感知物体有长有短。引导观察教师谈话：现在老师手中有一个纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？我们来看看，有什么？交流汇报。问：你发现了什么？（观察时学生可能会发现有的物品颜色不同，有的物品大小不同，对于这些发现教师都应给予肯定，以保护学生观察的兴趣。但不要作为观察重点。）引导学生说出：物体有长，有短。（板书：长，短）二、探究比较长短的方法。问：你们是怎么知道这些物体有长有短？小组合作操作探究比较长短的方法。3、汇报交流。学生可能会说出一些不同的方法：（①看出来的。②把纸条横着平放在桌子一头对齐或竖着戳在桌子上（或手上）比出来的……不管学生用哪种方法，只要有道理，教师都应给予肯定。4、揭示比较的方法。我们不管把铅笔（或纸条）竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般要把比的几个物体的一端对齐。5、出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。三、游戏——比长短。1、谈话：现在我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由组成小组，比的物品可以自由选择，可以是书上提供的几种，也可以比一比每步多长，谁跳得远等等。师生一起活动，对有创新的学生要给予表扬和肯定。四、巩固练习练习一第5、6、7题。五、整理学具要求：1、把书和自己的东西收拾好；2、每次先把桌面上的学具中最长的一个装进袋中，再把桌面上最短的一个装进袋中；3、把装好的学具放在桌子的左上角。板书设计：比长短