教案-全国-2012_四年级数学下册 小数大小比较的方法教案 人教新课标版.rar

1小数大小比较的方法教材内容教材例4上课时间总课时主备教师韩科杰第6课时教学要求1.掌握小数大小比较的方法。2.正确地比较小数的大小。3.培养学生分析、判断能力。难点重点掌握小数大小比较的方法，正确比较小数的大小。教学媒体投影一、情景引入，激发兴趣。出示教材例4情景图。师：体育课上，同学们进行跳远训练，这是他们的成绩。姓名成绩/米小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93从这里你可以得到哪些信息呢？二、自主学习，合作探究。1.师：你能给他们排出名次吗？谁跳得远呢？生小组里交流。生汇报。生甲：3.05米>2．口口米小明跳得最远。先比较整数部分，整数部分大的小数大。生乙：整数部分相同，就比较十分位。2.84米2.88米2.93米十分位8＜9小红、小莉没有小军跳得远，小军排第二。生丙：小莉比小红跳得远。2.88米＞2.84米整数部分相同，十分位也相同，比较百分位上的数8＞4，所以2.88比2.84大。2.师：你们已经给他们排出名次了。小明跳得第一。小军排第二。小莉排第三。小红排第四。生活中也有数学问题，体育课中也有数学问题，多有意思啊！3.师：想一想，怎样比较两个小数的大小？生小组里交流。生汇报。生甲：比较两个小数的大小，首先比较它的整数部分，按整数大小比较，整数部分大的数大。生乙：整数部分相同，比较小数部分，从十分位上比起，十分位数上数大的小数大。生丙：整数部分相同，十分位上数字相同，比较百分位上的数字，数字大的小数大。依次这样比下去，如果相同数位上的数字都相同，这两数相等。4.师：你们说得太好了，老师为你们而骄傲，应用它做几道题好吗？三、巩固运用，深化提高。1.你会比。（教材“做一做，，）比较下面每组中两个数的大小。3元○2.6元6.35米○6.53米4.723○4.790.458○0.542.你会辨。（1）820>99整数中，位数多的数大。（）（2）10.34>6.7小数中，位数多的小数大。（）四、总结提升。通过这节课学习，你学会了什么？小数的大小怎样比较？施教者修改或点评用贴近学生生活实际的实力引入新课，使学生在轻松愉快的氛围中开展数学学习通过证书的比较法则，鼓励学生将其类推到小数得比较中每次比较后都给学生归纳的时间和机会，培养学生及时归纳的习惯把总结比较方法的机会留给学生，教师只需要点拨，引导学生组织语言即可作业设计：课堂作业本板书设计：课后反思：通过学生熟悉的问题情景引入小数的大小比较，把教学与生活紧密联系起来。注意结合整数大小比较的方法，注重知识的迁移，培养学生主动学习的能力，同时进行适当的引导，让学生的思路回归课堂。