教案-全国-2011_六年级数学下册 立体图形的整理与复习 教案 人教新课标版.rar

--3--立体图形的整理与复习教学目标：1.使同学们进一步理解与掌握有关“立体图形”的知识。2.引导同学们自主建构有关立体图形的指示，搞清这部分知识的内在联系与区别。3.通过整理与复习，培养同学们综合应用知识的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：欣赏导入1.出示课件：请来一起欣赏这些美丽的图片吧！（电脑演示学生观看）2.教师提问：在屏幕中，你看到了那些图形？（学生自由回答）、3.电脑演示这五种立体图形。教师：在整个小学阶段，我们主要学习了这五种立体图形，你们还记得这些图形的有关知识吗？构建网络1.回忆知识（小组讨论商量，共同回忆学过的有关知识，如果回想不起来，请打开书看一看）2.你能试着用列表的方式来整理一下吗？（小组合作，自行整理，教师巡视指导）3.汇报交流教师：哪个小组的同学来展示呢？对于他们小组的发言你们有什么问题吗？（学生相互质疑教师随即调控）4.教师总结。电脑演示图形特点表面积体积长方体abh正方体aaa圆柱hr圆锥hr球5.学生分类教师：如果将这些图形进行分类，你认为可以怎样分?学生:：小组合作进行分类全班汇报分类方法，并说明理由6.通过刚才的整理，你还有什么问题吗？（1）长方体与正方体有什么关系？（2）正方体、长方体、圆柱的体积公式都可以统一成底面积乘高，那么，这三种图形有什么共同点吗？（3）学生尝试回答后教师演示课件实践应用1.购买鱼缸中的数学问题长（分米）宽（分米）高（分米）1号鱼缸６６６2号鱼缸９６４．２3号鱼缸５５７．７５请同学们想象一下，当时王老师看到这三种鱼缸的形状大致是怎样的？工人叔叔做鱼缸时，如何切割玻璃？观察这三个鱼缸，想知道点什么？小组合作，共同解决三个鱼缸的表面积和体积通过上面的计算，你有什么想法或问题？你认为王老师应该购买几号鱼缸2.土坑中的数学：出示一幅图0.4米3米6米1.5米C=12.56米四、课堂小结教师：这节课你有什么收获？（学生自由谈）