教案-全国-2011_六年级数学上册 分数乘整数 3教案 人教新课标版.rar

（人教新课标）六年级数学上册教案分数乘整数3课题：分数乘整数教学内容：教材的例1，的例2以及“做一做”，练习二中的第1、2题。教学目标：让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。重难点、关键：分数乘整数的计算方法。教学准备：电脑课件教学过程：一、旧知铺垫1.计算下列各题eq\f(1,5)+eq\f(2,5)eq\f(3,10)+eq\f(1,10)+eq\f(7,10)eq\f(3,14)+eq\f(3,14)+eq\f(3,14)过程要求：（1）写出计算过程。（2）说一说分数加法的计算方法。2.想一想，能不能把eq\f(3,14)+eq\f(3,14)+eq\f(3,14)改写成乘法算式呢？二、探索新知1.教学例1（1）出示例题根据题意，电脑课件呈现示意图。（2）根据题意列出解答算式：eq\f(2,11)+eq\f(2,11)+eq\f(2,11)=eq\f(2+2+2,11)=eq\f(6,11)eq\f(2,11)×3=eq\f(6,11)（3）探索分数乘整数的计算方法。师：eq\f(2,11)×3=eq\f(6,11)，说一说你是怎么想的？学生在小组交流各自的想法小组讨论后反馈思维的过程和结果教师板书：eq\f(2,11)+eq\f(2,11)+eq\f(2,11)=eq\f(2+2+2,11)=eq\f(2×3,6)=eq\f(6,11)③总结分数乘整数的计算方法。学生口述分数乘整数的计算方法；教师整理并板书：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。2.教学例2计算：eq\f(3,8)×6（1）学生独立计算。（2）交流计算方法和步骤。（3）比较计算过程，看一看哪一种更为简单。94eq\f(3,8)×6＝eq\f(3×6,8)=eq\f(18,8)=eq\f(9,4)34eq\f(3,8)×6=eq\f(3×6,8)=eq\f(9,4)（4）归纳：能约分的要先约分，再计算。三、巩固练习1.完成课本“做一做”。（1）学生独立完成，然后计算过程和结果。（2）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？一般要求学生列综合算式计算。如：11eq\f(6,7)×10×7=eq\f(6×10×7,7)=60(kg)2.课本练习二第1、2题.四、课后作业设计1.填空：看图写算式＋＋＝eq\f((),())+eq\f((),())+eq\f((),())=eq\f((),())eq\f((),())×()=eq\f((),())2.计算eq\f(5,6)×7eq\f(4,13)×8eq\f(3,8)×3eq\f(2,15)×4eq\f(3,10)×5eq\f(4,9)×327×eq\f(2,3)16×eq\f(5,32)3.列式计算（1）3个eq\f(2,5)是多少？（2）eq\f(7,12)的6倍是多少？（3）eq\f(5,14)扩大7倍以后是多少？（4）eq\f(3,16)与24的积是多少？课后反思