学案-全国-2013_九年级化学上册 第六单元 课题2《二氧化碳制取的研究》学案（无答案） 新人教版.rar

3学习内容第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究学习目标知识和技能1、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳3、了解实验室中制取气体的思路和方法过程和方法1、通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。2、让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本技能情感、态度和价值观1、增强对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣2、培养合作、勤于思考、大胆实践的科学精神学习重难点重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法导学过程自主空间一、课前先学1．根据氧气的实验室制取的原理和教材P100--111页的相关内容回答：确定气体发生装置时应考虑的因素是___________，______。收集气体的常用方法有__________法，____________法和___________法；选择相应方法的依据是_____________________。2．在家长的帮助下并利用各种媒体收集整理生活中产生CO2的例子。（看谁收集的多！）二、课堂探究合作探究一：实验原理及相关资料(上网或书查阅)除了生活中遇到的能产生CO2的例子外，我们在上节课也学到了能产生CO2的反应，如____，____。资料显示，含碳酸根离子的化合物（例如：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石或鸡蛋壳主要成分是CaCO3，）同样能与稀、浓盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成二氧化碳。2.指导学生分组做一组对比的探究实验,并根据观察填写下表反应物碳酸钙粉末与稀盐酸石灰石(大理石)和稀盐酸石灰石(大理石)和稀硫酸碳酸钠粉末与稀盐酸反应现象放出气泡的速度3.小组通过讨论：设计一套最佳装置来制取CO2，将实验装置图画到下列空白处。以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，也可利用代用品。将上图组装好的草图画在下面空白处:（至少画三种不同装置组合）4.小组展示：制取二氧化碳的装置，并分析各套装置的优缺点及选出最佳的一套。合作探究三：实验室制取二氧化碳的实践各小组完成制取一瓶二氧化碳气体，并进行一两个二氧化碳性质实验合作探究四：家庭实验课题自己利用厨房用品[如碱面Na2CO3和醋（一种酸）]和生活代用品再设计出几套制取二氧化碳的方案，然后进行家庭小实验。把你的设计方案和实验结果与其他同学交流。三、达标检测1.实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（）A.长颈漏斗B.广口瓶C.酒精灯D.集气瓶2.用排空气法收集气体，该气体的密度（）A.一定比空气的大B.一定比空气的小C.可能比空气的大也可能比空气的小D.应与空气的密度接近3.实验室用高锰酸钾加热分解制取O2和用大理石与盐酸反应制取CO2相比较，下列说法中，正确的是（）A.都需要加热B.前者反应物是固体，后者反应物是固体和液体C.都是分解反应D.前者可用向下排空气法收集，后者可用向上排空气法收集4.检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已集满的方法是（）A.把燃着的木条放在瓶口B.把燃着的木条伸入瓶内C.加入澄清石灰水D.用托盘天平称其质量5.实验室制备并收集ＣＯ２，通常有以下操作步骤：①检查装置气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满其中排列顺序正确的是（）。A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑤⑥C.②①③④⑤⑥D.②③④①⑤⑥6.制取二氧化碳不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为反应生成的微溶于水,覆盖在或表面，阻止反应的进行，使反应停止。学习反思