学案-全国-2015_九年级化学上册 6.doc

2课题3《二氧化碳和一氧化碳》【学习目标】知识与技能⑴熟记二氧化碳的物理性质和化学性质⑵知道二氧化碳的用途,了解温室效应及其对环境的影响2、过程与方法:（1）通过观察演示实验的现象，培养分析和解决问题的能力。（2）通过设计实验验证二氧化碳的性质，培养实验设计能力。3．情感、态度与价值观（1）通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养问题意识以及思维的严密性。（2）通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，参与知识的形成过程，从而获得成功的喜悦和对化学学习的兴趣。【重点难点】重点：二氧化碳的性质难点：二氧化碳的化学性质学习过程：一、回顾旧知：1.实验室制取二氧化碳的原理方程式2.实验室收集二氧化碳时如何验满3.如何检验二氧化碳二、学习新知识：（一）二氧化碳的物理性质由实验【6-3】【6-4】可知二氧化碳的物理性质：通常状况下，二氧化碳是一种色__味_____体,密度比空气，溶于水，压强越大，溶解性越_____。碳酸饮料就是将二氧化碳_____（填加压或减压）制成的。（二）探究二氧化碳的化学性质：问题：二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？观察实验6-5：说出现象并作出分析：第一朵小花遇稀醋酸变成______色；第二朵小花只遇到水，____色；第三朵小花只遇到二氧化碳，____变色；第四朵小花同时接触____和_______后，由____色变成_____色。这说明____和_____接触后发生了化学反应，生成类似_______的物质。写出（IV）步骤中紫色小花变红的有关化学方程式_________________，烘烤后又变为紫色的有关化学方程式___________________________。（三）、检验二氧化碳的原理是_________________________（写出有关化学方程式）。思考：（1）.长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上常有一层白色固体，该白色固体的化学式是_______，形成该白色固体的化学方程式为___________。（2）.如何除去这些白色固体？。总结以上实验得出二氧化碳的化学性质：（1）二氧化碳既_________也_____________。（2）二氧化碳与水反应生成碳酸：_________。（3）二氧化碳与石灰水反应：___________。(四)二氧化碳的用途阅读课本119页，填空：1、干冰是，干冰用于人工降雨的原理是。干冰的用途有：_______、____________。2、二氧化碳可用于灭火，这是因为二氧化碳____________________，_____________。看图6-18总结二氧化碳用途：①________②__________③__________④_________⑤___________。（五）二氧化碳对生活和环境的影响1、阅读119页表6-1，了解二氧化碳对人体健康的影响。二氧化碳本身没有毒性、但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影向，甚至使人因缺氧而窒息死亡。所以进入久不开启的菜窖、深井等，要先做_______实验。2、温室效应：自然界中二氧化碳的含量高会导致温室效应。阅读课本120页填空：空气中二氧化碳的来源是_________________________，自然界中消耗二氧化碳的是________作用，产生温室效应的气体有___，温室效应的危害有____________________减少温室效应的措施___________________________________________。三、小结：通过本节课学习，你有哪些收获?四、达标检测：1.检验CO2常用的试剂是()A.澄清的石灰水B.水C.盐酸D.石蕊试液2.除去氧气中的二氧化碳最好选用的方法或试剂是（）A.石蕊试液B.澄清石灰水C.燃着的木条D.水3.鉴别氧气和二氧化碳两瓶无色气体可选用的方法或试剂是（）①石蕊试液②澄清石灰水③燃着的木条④水A.①②③④B.只有①②③C.只有①②D.只有②③4.利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量CO2，这是因为（）A.CO2会使大棚内温度急剧升高B.CO2可使害虫窒息死亡C.CO2能灭火D.CO2可促进植物进行光合作用5.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）6.下图是验证二氧化碳性质的实验，请回答下列问题。①A处能观察到________，说明了二氧化碳能与_____反应，化学方程式为_______________；②B处能观察到_______，说明二氧化碳能与_____反应，化学方程式为_________________；③C处能