教案-全国-2011_六年级数学上册 分数除法的意义和分数除以整数教案1 人教新课标.rar

1用心爱心专心分数除法的意义和分数除以整数教学内容：分数除法的意义和分数除以整数教学要求：1．使学生理解分数除法的意义和整数除法的意义相同，并掌握分数除以整数的计算法则，正确运用法则进行计算。2．通过观察实物图以及分组讨论.共同探究.合作学习，理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。3．通过实践与验证，渗透转化的数学思想。教学重点：分数除法的意义和根据意义知道一个数除以几，就是求这个数的几分之一是多少；理解在分数除法里，为什么要乘除数的倒数的算理。教学难点：理解分数除法的意义，理解在分数除法里，为什么要乘除数的倒数的算理。教学过程：一、回顾旧知，复习铺垫：1．说出下面各数的倒数。130.752．根据算式32×25＝800写出两道除法算式，说说整数除法的意义是什么。3．30÷5表示把30平均分成()份,求其中()份是多少。4．求15的是多少，可以用15×（），也可以用15÷（），所以15÷5=15×（）。二、引导探索，学习新知1．揭示课题。今天开始我们学习“分数除法”。首先学习“分数除整数”。2．分数除法的意义。（1）出示例1。（2）学生口答。（3）把100克改写成用千克表示的数。（4）把算式中的100克换成千克，应该怎样算？（5）引导学生观察比较上面的算式，说一说它们分别是已知什么，求什么？（6）分数除法是什么样的运算？它的意义是什么？和整数除法的意义一样不一样？（7）教师总结：分数除法的意义和整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。（8）巩固练习：P28做一做三、课外补充，拓展延伸把一根米长的钢管锯成若干相等的小段，已知锯了6次。求每一小段钢管长多少米？