学案-河北-2013_河北省藁城市实验学校九年级化学上册 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）学案（无答案） 新人教版.rar

2课题3二氧化碳和一氧化碳（第2课时）学案【学习目标】1、了解一氧化碳的物理性质2、知道一氧化碳的化学性质及用途。3、能熟练写出相关的化学方程式。【重点】一氧化碳的化学性质。【难点】一氧化碳还原氧化铜【课堂探究】请同学们阅读课本117页—118页（10分钟），回答下列问题：1、一氧化碳的物理性质有哪些？（溶解性，密度大小等）2、一氧化碳的化学性质有哪些？（写出相关的化学方程式）3、与其相关的用途是什么？写出一氧化碳还原氧化铁，四氧化三铁的化学方程式。4、煤气厂为什么在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？5、为预防煤气泄漏，煤气厂在生产煤气的过程中认为地加入某种气体作为“指示气”,该气体应具备怎样的性质？【平行训练】1、归纳碳单质，二氧化碳，一氧化碳的化学性质和用途（写出有关的化学方程式）。碳单质二氧化碳一氧化碳2、如何鉴别一氧化碳和二氧化碳气体？哪个小组的方法最多。3将燃着的镁带伸入盛满二氧化碳的集气瓶中，镁带继续剧烈燃烧，生成氧化镁和碳。对此下列叙述错误的是（）A该反应中镁发生了还原反应B燃烧并不一定需要氧气C镁带燃烧不能用二氧化碳扑灭D该反应中二氧化碳做氧化剂4、A、B、C、D四种单质，通常状况下，A、D是无色气体，B是红色金属，C是黑色粉末。现进行下列实验：①在D中加热B,生成一种黑色的固体物质；②C与①中的生成物混合，高温下得到B和一种无色气体；③向①的生成物中通入气体A并加热，得到B和水。⑴根据以上实验，推断这四种单质的名称：ABCD⑵写出有关反应的三个化学方程式：；；；5.下列气体可用同一种方法收集，且该法又是收集每种气体的最佳方法一组是（）A.H2、CO、CO2B.H2、O2、COC.H2、Cl2、COD.O2、Cl2、CO6.二氧化碳与一氧化碳的性质有很大不同的原因是（）A.组成元素不同B.分子构成不同C.相对分子质量不同D.碳元素含量不同7.除去CO中混入的少量CO2，可采用的方法是（）；除去CO2中少量CO的方法是（）A.把混合气体点燃B.把沸合气体通过澄清石灰水C.把混合气体通过灼热的CuOD.把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中假想与验证──空气中的二氧化碳的含量会变吗？一般认为空气中的二氧化碳约占空气总体积的0.03%。可是地球上存在许多能引起二氧化碳含量变化的因素。比如，许多动物（包括人）在生命活动过程中要消耗氧气，呼出二氧化碳气体；燃料燃烧会释放出大量的二氧化碳气体；绿色植物的光合作用要消耗二氧化碳气体……在学习过程中，我们自然会想到一个问题：上述因素会不会使空气中的二氧化碳的含量会改变？是变大还是变小？以下是各种可能的猜想：1.空气中的二氧化碳的含量会逐渐增高，人们所说的“温室效应”就是例证。2.二氧化碳的消耗和生成会保持平衡，空气中的二氧化碳含量不会变化。不然，空气的成分就不会保持恒定。3.在不同的地段环境、不同的时间里，某个区域空气中的二氧化碳的含量可能会产生波动，但是由于空气的流动，空气中二氧化碳的含量总体变化不大。4.二氧化碳的含量白天低，晚上高。……请结合自己的猜想设计方案进行验证。课外阅读一氧化碳的毒性与解毒一氧化碳被吸进肺里，跟血液里血红蛋白结合成稳定的碳氧血红蛋白，随着血液流遍全身。一氧化碳和血红蛋白的结合力要比氧与血红蛋白的结合力大200～300倍，而碳氧血红蛋白的解离却比氧合血红蛋白缓慢3600倍。因此，一氧化碳一经吸入，便和氧争夺血红蛋白。同时由于碳氧血红蛋白的存在，影响氧合血红蛋白的合成和正常解离，使血液的带氧功能发生障碍，造成机体急性缺氧。在一氧化碳浓度较高时，还可以与细胞色素中的氧化酶中的铁反应，从而控制细胞的呼吸过程，阻碍其对氧的利用。由于中枢神经对缺氧最为敏感，中毒时先感觉到疲倦乏力，然后，发生一系列全身的症状。一氧化碳的中毒程度，主要与空气中一氧化碳的体积分数与接触时间有关。当体积分数为0.02%时，2h～3h可以出现症状；体积分数达到0.08%时，2h可昏迷；体积分数再高时，危险性更大。轻微中毒者，应立即吸收大量新鲜空气或进行人工呼吸。医疗上常用静脉注射亚甲基蓝来解毒。这是因为一氧化碳与亚甲基蓝的键合比碳氧血红蛋白更牢固，从而有利于一氧化碳转向亚甲基蓝而释放血红蛋白，恢复正常呼吸作用。【我的收获和质疑】