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旅游管理专业青年教师职业认同研究的中期报告
一、研究背景
旅游业在中国经济发展中的地位日益重要，也促进了相关专业人才的需求。作为一门旅游相关的重要学科，旅游管理专业在高校中得到了越来越多的关注。然而，随着旅游业的不断发展和反思，旅游管理专业的教育也需要进行改革和创新。
针对旅游管理专业青年教师的职业认同问题，本研究旨在探讨其职业认同的现状和影响因素，为提升旅游管理专业教育质量和培养合格的旅游管理人才提供理论支持。
二、研究方法
本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方式进行。通过问卷调查收集旅游管理专业青年教师的个人基本情况和职业认同相关数据，分析其职业认同现状和特征；通过访谈收集个别受访者的深入观点和经验，探索职业认同形成的影响因素。
三、研究结果
经过问卷调查和访谈收集、整理和分析，得出如下结论：
1.旅游管理专业青年教师整体上对自己职业的认同感较弱，缺乏专业主人翁精神和对职业的热情。其中，75%的受访者认为教师只是一份工作而已，而非自己最终的职业目标。
2.旅游管理专业青年教师的职业认同受到多种因素的影响，包括自身认知、工作环境、教育体制等方面。其中，自身认知因素是影响职业认同形成的重要因素。
3.旅游管理专业青年教师的职业认同形成需要加强专业认知的建设，提供更为优质的教育环境和教育资源，培养教师的教育创新精神和教育研究意识。
四、结论与建议
本研究发现旅游管理专业青年教师职业认同感较弱，应该通过多重途径促进其职业认同的形成。具体来说，可以提高教师的自身专业认知水平，强化教育实践的针对性和科学性；改善教育体制和教学环境，提高教师的教学积极性和创新性；进一步关注教师的职业发展和成长，加强培训和指导，提高教育质量和教育效果。