试题-全国-2009_九年级化学课题：绪言及第一单元复习与检测.rar

用心爱心专心课题：绪言及第一单元复习与检测一、重点聚焦1．化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学；化学的发展历程。2．物理变化和化学变化；化学性质和物理性质。3．对蜡烛及其燃烧的探究；人呼出的气体和空气的探究。4．实验室药品取用的规则；量筒、胶头滴管、托盘天平的使用；给物质加热的方法，仪器的洗涤。二、知识网络三、方法整合类型一：正确的理解和应用物质的变化和性质物质的变化和性质是学习化学的基础，是中考必不可少的考查内容，且部分试题经常出现在卷首。题型多以选择题、填空题为主。主要特点有：以生活、生产、现代科技、新闻热点为素材、背景，判断物理变化和化学变化、物质的物理性质和化学性质以及性质与用途的联系。题1、选择合适的答案序号填入括号中：①物理变化②化学变化③物理性质④化学性质（1）浓盐酸易挥发【】（2）酒精受热变成了酒精蒸汽【】（3）铁能在潮湿的空气中生成铁锈【】（4）石蜡燃烧生成二氧化碳和水【】【思路点拨】根据物理变化、化学变化，物理性质、化学性质的概念判断。【分析】（1）浓盐酸挥发属于物理变化，而“浓盐酸易挥发”属于浓盐酸的物理性质；（2）酒精受热由液体变成了气体，只是状态发生了变化，但没有新的物质生成，是物理变化；（3）铁能在潮湿的空气里生产铁锈，是铁本身的一种化学性质，这种性质可以通过铁在潮湿的空气中生锈这一化学变化体现出来；（4）石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，说明石蜡已经发生了化学变化。【答案】（1）③（2）①（3）④（4）②【解题规律】物理变化和化学变化的区别在于是否有新物质生成；物理性质和化学性质的区别在于是否要通过化学变化来表现；变化与性质的区别在于性质往往要多一些关键词，如“能”、“易”、“会”、“难”、“不易”、“不能”等。一定要抓住这些概念的内涵答题。【举一反三】【变式1】(08黄石)下列物质的用途主要由化学性质决定的是（）A．干冰用作人工降雨剂B．可燃冰用作燃料C．活性炭除去冰箱中的异味D．金刚石切割玻璃【变式2】小丽在初中化学学习过程中，做过以下四个家庭小实验，其中发生化学变化的是（）A．糖溶于水，观察液体的体积变化B．用铅笔芯的粉末打开生锈的铁锁C．点燃蜡烛，观察燃烧现象D．利用木炭和棉花净化水类型二：观察实验现象化学是一门以实验为基础的学科，化学实验现象是化学实验中最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据。对于观察实验现象的考查有：判断实验现象的准确性、观察实验现象的全面性（眼、耳、鼻、手模）、正确的表述实验现象等。题2、镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题：（1）镁带在空气中燃烧，由生成（填物质的颜色、状态），该过程发生了（填“物理变化”或“化学变化”）；（2）镁带燃烧时的现象是。【思路点拨】会区分实验现象和结论，物理变化和化学变化。【解析】（1）镁带燃烧前是银白色金属，燃烧后生成的氧化镁是白色固体粉末，所以该过程生成了其他物质，发生了化学变化；（2）本题中镁带在空气中燃烧，生成氧化镁是实验结论，而生成一种白色固体粉末才是实验现象。【答案】（1）白色金属白色固体粉末化学变化（2）发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体粉末。【解题方法】1．不要将实验现象的描述与对实验现象的分析、推测、结论等相混淆。例如，描述实验现象时，不应直接指明生成物的名称。２.用化学术语正确的表达实验现象，①形态：包括状态（气、液、固）、分层、溶解、气泡、气味等，②外观：色、烟、雾、浑浊等，③能量：物质变化中的光、电、热、声、爆炸等。３.弄清概念，防止张冠李戴，如：“光”与“火焰”；“烟”与“雾”；“浑浊”与“沉淀”；“溶解”与“熔化”【举一反三】【变式3】不属于蜡烛燃烧实验现象的是（）A.火焰分为三层，外层最亮B.熄灭后有白烟产生C.生成二氧化碳和水D.罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾【变式4】下列现象中与蜡烛燃烧时所发生的现象不相符的是（）A．发出黄色的光B．火焰上方如果罩内壁涂有石灰水的烧杯，则发现烧杯壁上白色固体C．蜡烛逐渐变短D．蜡烛燃烧时火焰上方有黑烟类型三：对实验探究的理解科学探究是新课程的重要内容和学习化学的重要方式，此类题往往抓住科学探究的某个要素作为切入点，要求结合探究目的进行作答，考查探究能力。如提出一个值得研究的问题、设计一个程序合理符合科学规范的实验方案、收集数据和处理数据、得出数据可支持的结论、评价研究结果与他人交流等等。而一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。题3、(08浙江嘉兴)市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，我市某学校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位