以“七进”活动为抓手大力推进创建工作.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。以“七进”活动为抓手大力推进创建工作以“生本教育”为抓手大力推进新课堂丛台区丛台小学尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好。首先对大家的到来表示热烈的欢迎同时也十分感谢邯郸市教育局、丛台区文教体局为我们提供这样一个平台让大家走进丛台小学走进生本教育。今天我汇报的题目是《以生本教育为抓手大力推进新课堂》。我先来介绍一下我们丛台小学的发展概况。我们学校是一所有着近四十年历史的老校学校始建于1974年原名丛台路小学2021年进行了改建、扩建2021年改名丛台小学。学校现有29个教学班82名教师2100多名学生。学校遵循“诚则信学则进勤则精创则新”的办学理念；恪守“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的校训；倡导“敬业修德、无私奉献”的教风；营造“善教善导、主动发展”的学风不断强化学校管理。在“强力提师能创建新课堂”的道路上我校坚持以团组建设为切入点深入开展生本教育推进课堂改革收获了一些成果和经验。说起新课堂推进我们和在座的许多兄弟学校一样也走过了艰难曲折的路但是我们不畏其难、积极探索、勇于创新终于拨云见日走出了一条阳光之路。一、创建新课堂信念要坚定的确最初创建新课堂是建立在对传统课堂大刀阔斧的改1革基础上的这样的一种革命的方式极具挑战性。不仅是老师作为校领导我们同样感到担心、困惑、迷茫。我们都知道要改变一个人的思想意识是很难的。在这种情况下我们又组织全体教师认认真真、反反复复学习了邯郸市教育局邯教[2021]1号文学习了邯郸市“校本革命”行动纲领学习了国家中长期教育改革和发展规划纲要真切地感受到了市教育局在把握教育方向、确定教育策略等方面的韬略和眼光感受到了市教育局领导科学决策、务实创新、勇于开拓的魄力和远见。创建新课堂理念先行。为实现教师观念的转变真正地这种“新”理念内化成自己的教学思维方式我们多种方式加强教师的理论学习更新理念。1、学习1号文件首先我校印发教育局下发的“强力提师能、创建新课堂”的1号文件教师们人手一份组织学习一个星期认识创建新课堂的重要作用明确“强力提师能创建新课堂”的目标、推进措施拉开了我校创建新课堂的序幕。2、外出取经为推动新课堂教学我校分批派出所有教师赴邢台人才学校、山东杜郞口等地先进学校取经这些教师学习回来都要写学习反思、感悟心得、并全体教师会上交流对教师观念转变、推进新课堂起到了积极作用。3、邀请专家把脉激发调动全员参与。我校先后从外地请2来教育专家、市区教研员做专题报道开阔了全体教师的眼界激起了全体教师参与新课堂创建的热情。二、创建新课堂构建新模式理念可以迁移但模式不能照搬创建新课堂必须立足实际立足校情。我们先是仔细观摩学习了全国名校的各种课堂模式并分析每一种教学模式的利弊借鉴杜郎口的“活”人才学校的“实”创建了“四学五环”的课堂教学模式。所谓四学即自学、互学、群学、导学。五环即为课堂流程的五个环节：自主学习---小组交流---提问展示---精讲点评---当堂训练。不可否认四学五环教学模式对于我校的新课堂推进起到了一定性的作用。它毕竟是我们全体教师通过学习实践摸索总结出来的成果凝聚了教师们的心血。在实施新课堂的过程中我们又不断地发现问题。比如说有的老师说新课堂把纪律改“乱”了并且课程也跟不上进度老师们有怨气个别老师想打“退堂鼓”。了解到教师们的畏难情绪后张校长亲自与教师们深入座谈表明了态度“新课堂我们已经上路了开弓没有回头箭早改学生早受益晚改学生晚受益不改学生就不受益只要坚持就能成功。”我们还发现新课堂的模式适用于所有学科但又不能从根本上抓住学科教学的根体现不出学科的特点。再比如导学案的设计是不是在一定程度上禁锢了学生的思维问题接踵而来也使我们的思考变3得丰富深刻起来。新课堂的形式多种多样是否还有更适合我们的课堂教学呢。三、牵手生本成为“全国生本教育实验校”4月份我们跟随丛台区生本教育考察团到来到了广州参加全国生本教育教学与实践研究班这次学习让我们豁然开朗。生本教育与新课堂教学不是对立的是相通的是一体的。生本的理念能够深化之前进行的课堂教学改革已经形成的“四学五环”课堂教学模式可以使生本教育更具有丛台特色。什么是生本教育。华南师范大学郭思乐教授结合11年来生本实验的无数案例作了这样的概括：生本教育就是以生命为本的教育就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中教育教学的真正主体是学生把以往教学中主要依靠教师的教转变为主要依靠学生的学教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性组织学生自