2022爱护小树教案.docx

2022爱护小树教案爱护小树教案作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的爱护小树教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。爱护小树教案1一、活动前思考1、设计意图这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性，生动描写了小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显，歌曲结构简单，整首歌曲唱起来很流畅，适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点：（1）歌曲中的切分音，掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。（2）歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。2、重点难点重点：理解歌词内容，主动学唱歌曲。难点：唱准切分音，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。二、过程实录活动目标1．在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。2．初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。3．懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。活动准备1．经验准备：在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。2．物质准备：八字形双排座位，图片两张，节奏图谱一张。活动过程一、情境导入，激发幼儿兴趣。1、演唱歌曲《郊游》入场，引起幼儿兴趣。春天来了，天气可真好，我们一起去公园郊游吧？边唱边两两拉手入场。瞧！路旁有两排小椅子，我们坐下来休息一会儿吧。2、练声，熟悉歌曲旋律。（1）公园里可真热闹，听！小鸟在唱歌了。教师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音乐）（2）教师提问：小鸟是怎样唱歌的？教师出示节奏图谱，幼儿观察，学唱切分音。（3）小蜜蜂出来采蜜了，它也唱了起来。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。评析：这一环节是导入环节，让幼儿在愉快的《郊游》歌曲中进教室，创设了特定的情景，让幼儿融入与该情境中，调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节，又将难点前置，帮助幼儿很好的掌握了切分音。二、理解歌词内容1、出示图一，帮助幼儿理解第一段歌词（1）发生了什么事？（2）教师示范念第一段歌词。（3）根据歌词内容提问，帮助幼儿记忆歌词。2、出示图二，理解并记忆歌词第二段。3、教师与幼儿完整念歌词。4、教师与幼儿在旋律的伴奏下有节奏的朗诵歌词。（1）小鸟还不知道发生了什么事，我们把这件事轻轻的告诉小鸟。（2）小鸟有把这件事大声告诉了蝴蝶。评析：在这一环节中，是帮助幼儿理解歌词，在这一环节中，教师充分调动了幼儿的已有经验，解决了歌曲的重点理解歌词内容，同时对幼儿进行了相应的环保教育。但是在记忆歌词的这个环节，教师花的时间可以适当的减少。将音乐更快的进入。三、学唱歌曲《爱护小树苗》1、教师示范完整唱歌曲。青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌。2、教师与幼儿一起完整唱。3、与幼儿共同讨论“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。（1）小姐姐看见小弟弟在摇树，心情怎么样？该怎样唱？（2）小姐姐喊小弟弟来浇水的时候，心情又怎样？（3）师幼共同演唱，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。4、教师与幼儿相互对唱。评析：在这各环节中，教师采用了一系列教学策略让幼儿学唱歌曲。让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱。建议教师在这一环节采用请个别幼儿表演，其他幼儿伴唱的方式进行，效果会更好。三、活动后思考音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点