试题-黑龙江-2015_黑龙江省大庆市喇中2015初中化学 考题精选复习27 燃烧和灭火.rar

21燃烧和灭火1、逻辑推理是一种重要的科学思维方法，以下推理合理的是（）A．因为单质是由一种元素组成的物质，所以由一种元素组成的物质一定是单质B．因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和HC．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件D．因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定都是碱溶液答案B分析：A．因为单质是由一种元素组成的物质，所以由一种元素组成的物质一定是单质是错误的叙述，可能是混合物；B．因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和H，根据质量守恒定律可知是正确的叙述；C．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件是错误的叙述，灭火时断绝燃烧条件中的任意一个就行；D．因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定都是碱溶液是错误的叙述，有些盐溶液也显碱性如碳酸钠溶液；故选择B2、右图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。(1)某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是该反应属于(填“化合”或“分解”)反应。(2)另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：①不通空气，热水中的白磷不能燃烧②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧③通空气，热水中的白磷能燃烧④通空气，冷水中的白磷不能燃烧比较(填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；比较(填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度(着火点)”的结论。(3)甲图与乙图所示实验相比，(填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。(4)同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”。请写出该反应的化学方程式：你对燃烧或灭火有什么新的认识答案点燃（１）在铜片上的白磷剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量，生成白色固体；红磷及水中的磷没有变化。(此空2分，)化合（２）①③；③④（３）乙（４）2Mg+CO2===C+2MgO；燃烧不一定有氧气参加。（只要符合题意均可给分）3、火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔。请回答下列问题：（1）人类从远古时代就懂得钻木取火。钻木之所以能取火，是因为__________。（2）近年来频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟。因此，在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作。下列图标与燃烧和爆炸有关的是_______________________。（3）根据右图回答：①从CO2的性质角度分析，下面蜡烛首先熄灭的原因是．②从灭火原理的角度分析，蜡烛熄灭的原因是．（4）2013年6月3日吉林宝源丰禽业有限公司发生特大火灾．主要原因之一是可燃性建筑材料中未添加阻燃剂．Mg（OH）2是一种常见的阻燃剂，在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的热．Mg（OH）2可以做阻燃剂的理由是：。答案（1）钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能，钻凿处温度升高，当温度达到木头的着火点时就发生燃烧(2分)（2）ABD(1分，错选、漏选一项不得分)（3）①二氧化碳密度比空气大(1分)②二氧化碳隔绝了空气(1分)（4）Mg（OH）2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝（1分），Mg（OH）2分解吸热能降低可燃物的温度（1分）。4、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是（）A．降低可燃物的着火点B．提高可燃物的着火点C．增加空气中氧气含量D．增大可燃物与空气的接触面积答案D5、实验室常用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件．下列说法错误的是（）A．烧杯中的热水只起到加热作用B．水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触C．对准烧杯中的白磷通入氧气，热水中的白磷能燃烧D．铜片上的红磷不能燃烧，是因为温度没有达到其着火点答案A6、推广防灾减灾知识，提高防灾减灾意识．下列标志在加油站不适合粘贴的是（）A．B．C．D．答案B7、右图所示对比实验主要探究的燃烧条件是（）A．氧气B．可燃物C．使可燃物的温度达到着火点D．以上都是答案C8、下列是初中化学的三个实验，按要求回答问题。（1）实验C中烧杯③的作用是。（2）上述不能达到实验目的实验是（填序号）。为实现相应实验目的，该实验改进的方法是。（3）实验A的实验原理是，若实验测定出的空气中氧气的含量小于，则造成的原因可能是、。（写出两点）。答案9、下列事故处理方法中正确的是（）A．如遇到电线着火，应立即用水浇灭B．发现屋里煤气泄漏时，应立即打开排气扇C．油锅着火，用锅盖盖灭D．高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗答案C10、小明同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（）A．物质用途稀有气体——焊接金属的保护气乙二醇——汽车水箱防冻液煤气泄漏——关闭气阀、严禁烟火B．安全常识电器着火—