2022Lesson9WhoseCoatIsThis.docx

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Lesson9:WhoseCoatIsThis?
Lesson9:WhoseCoatIsThis?教学设计
【教学目标】
1.能够掌握课标要求的“四会”单词：scarf,glove,maybe,just.短语：too…for…;justrightfor…句型argin-left:8px;text-indent:43px”>2.让学生自己介绍自己的服装，进而学会用英语询问物品所属。
3.培养学生的团结协作意识以及对英语的学习兴趣。
【教学重点和难点】
一、教学重点
1．掌握一些与介绍服装有关的重点词汇：big,small,just,right,for.
2.掌握以下重点句子e.It’sBob’scoat/Kim’sscarf.MaybetheyareLynn’sgloves.Aretheyyourshorts,Danny?
二、教学难点
激发学生兴趣，让学生运用所学知识介绍自己的服装
【教学时数】一课时
【教学准备】录音机，衣服
【课型】新授
【授课时间】2020.5.10
【教学过程】
Step1ClassOpeningandReview
1、Singasong“HowAreYou?”
2、Review“coatandshorts”.
T:What’sthis?(Teachershowsarealcoat)
Ss:It’sacoat.T:Isthisyourcoat?Ss:No,itisn’t.
T:Whosecoatisthis?(LeadIn)
（设计意图：通过简单的歌曲，为本节课的学习创造一种轻松愉悦的氛围；通过复习“coat”一词，既巩固了所学知识，也能起到导出新课的作用。）
Step2NewConcepts
T:Todaywearegoingtolearnlesson9“WhoseCoatIsThis?”(Twritesthetitleontheblackboard)
Then,leadthestudentstogivetheanswer“It’ssomeone’scoat”.
1.Tshowsascarfandasks“what’sthis?”inordertoteachthenewword“scarf”.
Teacherasksstudentstoreadthewordinchains.
2.Languagepoints
T:Whosescarfisthis?Xxx,isthisyourscarf?
S:No,it’snotmyscarf.Maybeit’sWangGang’sscarf.
3.Practice
Practicethetargetlanguageusingtherealobjectsintheclassroom,forexample:pencilsbooksandsoon.
4.Teach“gloves”inthesameway.(Emphasizeplural.)
Practice“Whoseglovesarethese?Theyaresomeone’sgloves”usingshorts,pants,shoesetc.
(设计意图：通过实物问答练习，调动学生学习英语的积极性，让学生敢于开口说英语。)
Step3listening
Listentothedialoguesandfinishnum.1inLet’sDoIt!
Step4Keypoints
Finishnum2inLet’sDoItandexplainthekeypoints.
…too…for……justrightfor…
Step5pairwork
Givethestudents3minutestopreparedialoguesusingthetargetlanguagesandthekeypoints.Andthenperforminfrontoftheclass.
（设计意图：通过合作学习，培养同学们的协作意识，通过对话，提高学生的语言综合运用能力。）
Step6Exercise
（通过精心设计练习题来巩固学生所学知识，增强课堂的时效性）
Step7Summary
LetastudentsummarywhatheorshehaslearntinthisEnglishclass.
Step8Homework
Introducetheirfamilymember’sclothesinEnglish.

板书：
Lesson9WhoseCoatIsThis？
1、…too…for…
……对……来说太……
2.…justrightfor…
……对……来说刚刚好
Whosecoatisthis?
It’s__’scoat.
Whoseglove