（小学中学试题）八年级语文作文让你的作文语言 靓 起来知识精讲.doc

八年级语文作文让你的作文语言“靓”起来

【本讲教育信息】
一.教学内容：
让你的作文语言“靓”起来

二.命题趋势：
中考作文对语言的要求：
用词生动，词语丰富，善于运用修辞手法，句式灵活，文句有意蕴。

三.解题方法指导：
考场作文中，不少作文的词汇量少，语言干瘪;有些学生一味追求华丽辞藻，不看是否符合文章的需要。
（一）怎样使自己作文的语言“靓”起来呢？
1、推敲词语：
A、用词求活求新意
选用恰当富有表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。唐代诗人皮日休说：“百炼为字，千炼为句”，词语用得好，可达到字字珠玑、珠围翠绕的效果。一般来说，动词、形容词是最富表现力的。
在作文中我们所写的人物都是在活动着的，动词用得好,会给人如见其人，如见其形，如闻其声，如临其境的感觉。
B、恰当运用动词。
例1：“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字。
例2：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”
C、准确运用形容词、成语。
例：《松鼠》一文中的一段文字：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。”
D、运用叠词。
叠词的使用，不仅能使描绘说明更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏疏”，冰心的《小桔灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐”等等，都是极好的例子。
2、善用修辞：
什么是“善于运用修辞手法”？就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。写人状物，多选比喻、比拟、借代、对偶和夸张，析事论理则多用排比、设问和反问。
当然，修辞手法的运用是综合灵活的，根据表达目的来选用。恰当地运用修辞手法，会增强文章的审美含量和文化内涵。
例1：母爱就像空气，虽常被人忽视，但总是无处不在，不可或缺。它充实着我们的生命，是不可缺少的一部分。
例2：一声尖厉的叫声“抓歹徒啊！”撕破了喧嚣一天的沉静，让整个城市打了一个寒颤。
例3：花儿的娇嫩离不开水的滋润，高山的壮美离不开青草的点缀，蓝天的广阔离不开大海的映衬……那么，小树若离开了太阳的光辉又怎能茁壮成长呢？
练习及指导：请用一段运用修辞的句子来回答“什么是生活？”
3、巧用诗词：
例：春天，我可以在屋前的桃花林中欣赏陶渊明笔下的“落英缤纷”；夏天，我当然会在山下的小溪里感受“清泉石上流”的凉爽；秋天，我可以在屋后的菊花丛中享受陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然；冬天，我可以在松柏下惊叹“大雪压青松，青松挺且直”的坚韧。
灵活引用古诗文、名言警句、谚语、俗语、歌词等，可以让文章亮点耀人，增加文采。
练习及指导：给句子加点诗意。
“我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布、泰山绝顶、黄河、长江三峡、江南……”
4、句式灵活：
什么是“句式灵活”？如果能够注意句式的变化，注意整句和散句、长句和短句的灵活搭配，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美。
所以，句式的灵活，表现了思维的灵活，表现了驾驭语言的能力。“句式灵活”能够更好地适应不同文体的表达要求；“句式灵活”会增加语言的节奏感，产生音乐美。
句式变换，如长句和短句，主动句和被动句，肯定句和否定句，散句和骈句，散句和整句，陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。
（1）把握有关句式的特点和作用。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
（2）有时特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一个特色。如前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分；设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意；比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐……总之，要会安排有关句式为自己的文章服务。
例如：《谈生命》中一段话“宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息，江河入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的生命中，我们多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。”
当然，句式的运用一定要注意写作的实际需要，切不可单纯去追求句式的变化，那样是没有什么益处的。
5、文句有意蕴
什么是“文句有意蕴”？是指“意不浅露，语不穷尽”，意深旨远，耐人寻味。“文句有意蕴”是富于哲理和文化底蕴的表现。
抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联