小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三下数学第一单《分桃子》.docx

天津市河西区陵水道小学教师授课计划
教师：年级：三年级总课时数：
课题分桃子（两位数除以一位数）课时1教
学
目
标结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系，.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。设计理念探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。教学重点探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。教学难点经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。教学用具电子白板、实物投影教学过程（教师活动）学生活动教学意图一、创设情境目标导学
创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
板书：分桃子

二、自主研读问题导学
理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？
(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)
“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”

观察课件，了解图中信息
学生根据信息，提出数学问题

学生独立尝试解决问题教学过程（教师活动）学生活动教学意图2．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？
3．解决问题。
（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？
列算式：68÷2=
独立完成与小组合作，出示要求：
运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？
口算：

竖式计算：
请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。

交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？
(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。
（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。
对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：
从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。
小组交流各自的算法

学生汇报：

理解除法竖式中每一步的含义

尝试解决问题

交流汇报，总结经验

教学过程（教师活动）学生活动教学意图三、合作探究释疑导学
又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个

补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？
：剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。
四、练习拓展生成导学
1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？
2．完成课本练一练第3题。
五、总结学法评价导学
用竖式计算的时候应该注意些什么？
（1）相同数位要对齐；
（2）符号要写准确；
（3）从高位除起，先算十位，再算个位。
（4）余数要比除数小。

完成练习，并交流解决经验
引导学生解决问题
师做评价

课堂总结：说说自己的收获板书设计（要有启发性和直观性）作业形式及预设内容分桃子（两位数除以一位数）

1．课堂作业:教材第2题，第4题。
2．课后作业:练习册第1，2页课后反思（要有自我评价）