(小学中学试题)八年级语文上册 材料题期中复习 新人教版.doc 立即下载
2024-10-11
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材料题期中复习
1.阅读下面的文字,按要求回答问题。
教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍,2012年一项针对38万多名学生的监测显示,7至18岁的城乡男生平均身高比2002年检测结果分别高出.7厘米、1分米。但是,学生的多项体能指标却呈下降趋势。如肺活量,2012年7至18岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升;乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、259毫升。2012年和2002年相比,大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降,如7至18岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3.7厘米、3.9厘米。希望各级部门要关注城乡学生的身体发展状况,避免身体素质下降。
请用一句话概括上面材料的观点。(不超过15个字)
近年我国学生身高长了体质差了。
副司长介绍的情况给了我们什么警示?
当前的教育制度下,更要重视学生的身体素质。提高身体素质才有利于学生的综合发展。

2..阅读下面材料,回答问题。
【材料一】据报道:日本东北部海域3月11日下午发生里氏8.9级强烈地震(后调整为9.0级)。地震引起东京多处建筑物摇晃,引发10米高的海啸,并使日本福岛第一核电站严重受损。15号上午,福岛第一核电站2号反应堆发生爆炸,使压力控制池遭到损坏。反应堆散发出的辐射量超标万倍,截至目前已发现大约190人遭受核辐射污染。
【材料二】新华网东京4月21日电日本警察厅说,截至当地时间21日18时,3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成14133人死亡,13346人失踪。在大地震及其余震中受到不同程度损坏的房屋超过30万栋。
简略的话概括上面两则材料的主要内容。
日本东北部海域3月11日发生里氏9.0级地震并引发海啸和福岛核电站2号反应堆爆炸,造成了重大人员伤亡和财产损失。(意对即可)
(2)围绕要不要给日本灾区捐款捐物这一话题,同学们展开了热烈的讨论。有同学说:“日本人从清朝到抗日战争结束,杀害了我们无数同胞,掠夺了我们大量财富,他们从来没有给我们赔偿,我们为什么要捐助他们呢?”你如果同意捐款,请谈谈你的理由。
我认为,地震是全人类的灾难,我们应该与各国人民一道面对,正所谓,大爱无疆”。再者,我们不能太多地计较过去,我们应该放眼未来。(言之有理)

3.阅读下列材料写出你探究的结果。
【材料一】一对中年夫妇,摆个油条摊点。由于人手少,就随便在油锅旁边放个纸盒让顾客买油条时把钱放在盒子里,因为他们夫妇的真诚和随和,小摊的生意非常红火,吸引着好多人绕远到他的摊子上买油条。
【材料二】从前有一个猎人。养一条狗,外出打猎时把狗留在家里看护儿子。回来后发现儿子不见了,而狗嘴全是血,猎人顿时火起射杀了狗。这时儿子从床底下钻出,告诉父亲,狗是因为咬正要吃自己的大蟒蛇而满嘴鲜血。猎人后悔不已。
信任能使人在生活中受益,相反,你对别人缺乏信任会酿成无法挽回的损失和过错。

4.阅读下面两则材料,用简明的语言谈谈你的探究结论,并说说你的建议。
【材料一】亲子活动中,孩子们在一起玩沙土。一个外国孩子用小铲子把沙子往漏斗里装,漏斗会漏,沙子总也装不满,他就用指头堵住漏口,等沙子装满就把漏斗挪到瓶子口边,再放开手,让沙子流进瓶子。由于沙子漏下的速度很快,从孩子拿开手指到漏斗对准瓶口,沙子剩不了多少。可这孩子丝毫不泄气,仍一点一点儿地装着。终于,他在一次次的反复中“开窍”了:他等到漏斗口对准了瓶子再倒沙子,很快瓶子装满了。孩子笑了,高兴地看着身后的妈妈。而他的妈妈正鼓掌为他庆贺。当中国孩子拿起漏斗,沙子从底部漏掉时,妈妈立刻蹲下来说:“来,妈妈教你,把漏斗对准瓶口,再把沙子从这里灌下去。”
【材料二】在一所学校,一个中国男生和一个韩国男生因一件小事打架。班主任把家长请到学校认真处理此事。中国学生的家长到校了解事情以后一个劲地向老师道歉,并把孩子带回家去写检查。而那个韩国家长只了解了一下事情的经过,便自己一个人离开了。第二天,打架的中国男孩交了一份非常“深刻”的检查,而韩国男孩早上六点半便跪在学校的大门口向全校师生谢罪。事后得知,这种处理方式是韩国男孩自己决定的。
探究结论:要培养独立思考能力,就要坚决不被别人的思维模式左右,不因父母或师长的包办代替和过度关心而放弃自己的思考,坚持在不断的体验中自己寻求解决问题的办法。
建议:父母和学校对孩子不要采用包办式的教育,应该多鼓励孩子独立思考,培养自主动手能力。

5..阅读下面材料,写出你从中得到的感悟。
山腰有一小村庄,多年来村民日常用水一直取自村口一眼古井,可近日井水忽然枯竭,村民只好下山取水。李老汉也让自己的三个儿子一人一天轮流下山取水。
首日,大儿子早早起身,肩担两桶,直奔山下,不辞辛苦,往返四次,总算在日落西山时注满了家中大缸。
第二天,二儿子携四只空桶下山,先到朋友家借马一匹,以马载桶,往返
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