（小学中学试题）八年级语文下册 2 我的母亲每课一练(无答案) 新人教版.doc

2我的母亲
一、积累与运用
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
宽恕（）庶祖母（）cｈóu备（）吹笙（）摹画（）文绉绉（）
2.读一读，想一想：下列加点词在句中怎样解释更恰当。
①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。____________
②无论在什么地方，我总是文绉绉的。____________
③世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。____________
3.考考你：
①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”
诸葛亮、刘备是《____________》里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个：____________，你还知道里面哪些文角的名字吗？____________
②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”
史文恭、花荣是___________里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故：____________。
4．阅读下面语段，回答下列问题。
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一一我都得感谢我的慈母。
（1）第一句话在全文的作用是什么？

（2）对文中画线字“混”理解有误的一项是（）
A．一个“混”字，其实表现了作者谦逊的态度。
B．这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”暗接，“我”在人海里“混”应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。
C．一个“混”字，潜在地说明了母亲给“我”的教益很大，即使没有人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年。
D．一个“混”字表明当时作者的境遇并不理想。
（3）作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析正确的一项是（）
A．加上“如果”意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。
B．加上“如果”，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。
C．加上“如果”，是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。
D．加上“如果”只是为了形成排比，没有别的含义。
（4）最后一句中破折号的作用是__________________
（5）请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？

二、阅读考试链接
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，……这是我的严师，我的慈母。
1.为什么母亲每天天刚亮时就把“我”喊醒？

2.在学习方面，母亲是如何要求我的？

3.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？

4.“这是我的严师，我的慈母”这句话和哪句话相互照应？从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？

5.体会下列语句所包含的情感。
①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”

②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”

6.“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？句中的“从来”能否删掉？为什么？

7.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？

8.用自己的话概括以上三段的主要内容。

9.请用自己的话评论作者母亲的教子方式。