教案-吉林-2013_吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第二单元 活动1 探索动画奥秘》教案.rar

1第二单元活动1探索动画奥秘设计摘要所选教材教学学段七年级上学期教学单元活动主题活动1探索动画奥秘课时安排1课时学情分析本活动对于搜索、欣赏和保存动画作品，由于所涉及到的知识相对简单且操作有一定的重复，学生自主研究的难度降低。学生对动画的热爱是有增无减的，探索动画的奥秘以及亲自制作动画都是他们的“梦幻”之旅，因此学生的积极性会空前提高。教学活动任务与目标活动分析活动内容本活动首先通过搜索、欣赏因特网上的动画作品，使学生认识常见动画类型，熟悉网上搜索、保存信息的方法；在此基础之上，通过分析日常生活中的实例和动画作品，了解动画产生的原理。活动分两个阶段完成：1、欣赏网上动画：介绍因特网上常见的动画形式的搜索、下载方法。2、探究动画原理：用实例让学生结合生活体验来体会动画产生的原理；再对典型的动画作品进行分析，使学生进一步明确动画产生的原理并了解动画制作的基本过程。重点了解网上常见动画的类型、特点及产生原理等常识，掌握网页动画文件的保存方法。难点理解动画原理和形成良好的文件管理习惯。教学目标知识目标（1）知道网上常见动画类型。（2）了解使用工具软件下载flash动画的方法。（3）理解动画产生的原理。技能目标（1）熟悉关键词搜索的方法，会使用搜索引擎搜索信息。（2）掌握网页中GIF动画的下载方法。（3）掌握新建文件夹的方法，学会使用文件夹对文件进行分类管理。情感目标（1）通过欣赏网上动画作品，提高学生的学科学习兴趣，培养学生的欣赏美的能力。（2）通过收集网络动画作品文件，使学生形成良好的文件管理习惯。活动组织自主学习随机进入，引导学生进行网上探索。协作学习以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。活动设计用欣赏网上动画为动力，激发学生探究动画原理的意识和兴趣。课前准备教学环境多媒体网络机房环境、电子教室演示环境、投影设备、耳机等。资源课件、案例库说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。情境创设情境类型真实情境、虚拟情境。情境设计⑴通过欣赏网上动画，引发学生探究兴趣，从而吸引学生的注意力。⑵你想把自己制作的动画作品展示给大家,该怎样办呢?教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入（从学生兴趣出发，列举常见的动画形式和欣赏途径，如电视、电影中卡通等）[课件展示]Flash动画作品和GIF卡通图片[提问]从哪里可以欣赏到这些精彩的动画呢？这些动画各有什么特点？[点明]前面我们学习过搜索电子贺卡，这些动画业来源于因特网，因特网上有丰富的动画资源。想不想了解动画制作有什么奥秘？现在我们先到因特网上欣赏了解常见动画，然后进一步探索动画原理。[课件主题]探索动画奥秘学生根据各自经验回答，教师适当引导观察、讨论思考借助学生喜闻乐见的动画导入，激发学生学习兴趣。新知探究1.分析两种常见动画文件的类型（打开动画文件所在的文件夹，指明动画文件图标，说明动画文件类型）只有了解了动画的类型，才能更有目的地上网搜索。[课件]动画类型及察看方式2、新建动画文件夹[课件]加工坊保存动画文件的意义是为了方便进一步的赏析和学习；保存前要建立好分类文件夹便于以后查找。[示范]在“*：\姓名”文件夹下新建“素材”子文件夹，再在其中建立“动画”分类子文件夹。保存网页中提供了下载链接的Flash动画文件（右击——目标另存为）保存GIF动画图片（右击——图片另存为）3.[课件]欣赏网上动画[示范]百度搜索引擎用关键词“Flash/GIF动画”分别进行搜索，在结果页面中通过链接进入动画网站，进而在动画网站中打开动画作品进行欣赏。4、探索动画原理[任务驱动]阅读P55~56案例和“知识库”内容，了解动画产生的原理。[课件]探索动画原理[剖析动画]“游动的海豚”[说明]动画制作的基本过程：把若干幅静态当作图像按照一定的顺序、适当的播放时间有机组合起来。[完成任务]请（一位）女同学把案例1读一下/男同学把案例2读一下。请小组研究“讨论会”内容，请代表回答研究成果。学生认识、了解示范查找GIF动画网站和作品记录关键词学生练习模仿操作分析讨论问题记录探究结果代表回答观察，加深理解按要求完成明确任务让学生巩固已学知识，树立分类保存的习惯。以示范教学让学生模仿学习，达到学以致用的目的。培养用“诤友”方式评价同伴的习惯。巩固练习1.下载喜欢的动画作品并保存在建立的分类文件夹中