试题-全国-2009_九年级化学周课题：第二单元我们周围的空气巩固与测试.rar

用心爱心专心周课题：第二单元我们周围的空气巩固与测试一、重点聚焦1．知道空气的成分，掌握测定空气中氧气含量的原理和方法空气成分按体积分数：氮气占78%或4/5，氧气占21%或1/5，稀有气体（氦，氖，氩，氪，氙）占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。测定空气中氧气的含量的原理是：利用红磷在密闭容器中燃烧消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷，则容器内气体压强减小，烧杯中的水在外界大气压的作用下进入集气瓶，进而通过进入集气瓶中水的体积来确定空气中氧气的含量。2．了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质物理性质:无色(固体,液体淡蓝色)无味气体,不易溶于水,密度比空气略大。化学性质：比较活泼，可以和许多物质发生氧化反应，并放出热量。如：非金属＋氧气非金属氧化物例：碳+氧气二氧化碳金属＋氧气金属氧化物例：铁+氧气四氧化三铁3．掌握氧气的实验室制法：实验室制取原理:高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气氯酸钾氯化钾＋氧气；过氧化氢水＋氧气；收集方法：排水法和向上排空气法4．理解混合物与纯净物的概念，能对常见物质进行分类。区别二者的关键是抓住纯净物由一种物质组成，具有固定的组成和性质，如熔点、沸点等；混合物由两种或多种物质混合而成，没有固定的组成和性质如熔点、沸点等。5．能对区别化合反应、分解反应、氧化反应：化合反应的特点是：多变一。分解反应特点是：一变多。化合反应、分解反应是四种基本反应类型中的两种；而氧化反应特点是：跟氧发生反应。氧化反应和化合反应、分解反应不是同一分类标准，他们之间没有必然的联系。二、知识网络三、方法整合专题一空气成分中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定是本单元的重点内容，是各地中考的热点。大多以实验探究题的形式出现，解题的关键是掌握实验的原理，另外解题时要求认真分析题目所给信息，然后根据所学知识来作答。1、用来测定空气成分的方法很多，图6-1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：①在集气瓶内加入少量的水，并做好标记，将标记以上的部分按体积分为5等分②检查装置的气密性③在燃烧匙内装入足量红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，立即伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞；④充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请你根据实验回答下列问题：（1）步骤③中发生反应的文字表达式为（2）步骤④中打开止水夹后观察到的现象为（3）实验得出的关于空气组成的结论是（4）该实验还可以推论出氮气的性质有（写出两条即可）（5）如上述实验实验后发现进入集气瓶内的水的体积小于集气瓶内气体体积的五分之一，试分析其原因：（至少答出一点）。（6）小勇觉得小明的实验装置有欠缺，他经过反思，提出了改进方法（如图6-2所示），你认为改进后的优点是：【思路点拨】本题考查的是空气中氧气含量的测定的有关知识。解题时注意描述现象要准确。【解析】红磷燃烧消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷，冷却后瓶内压强减小，打开止水夹，烧杯内的水在大气压作用下，进入集气瓶，进入的体积即为空气中氧气的体积；红磷不能持续燃烧，且进入的水的体积大约为空气体积的五分之一，说明剩余的氮气不能支持燃烧，本身也不燃烧，也不能溶于水；此实验的成功的关键是装置要严密，红磷量充足，否则就不能得出正确结论；小明的装置在点燃红磷时要打开塞子，这个过程中就会有瓶内气体跑出或者进入，使实验有误差，改进的装置始终严密，实验结果准确，且操作方便。【答案】（1）磷+氧气五氧化二磷（2）烧杯内的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶体积的五分之一（3）氧气的体积约占空气体积的五分之一（4）氮气不支持燃烧，也不能燃烧；氮气难溶于水。（5）装置气密性不好；放入的红磷不是足量的；未待装置冷却就打开了止水夹等。（6）装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确且操作方便。【总结升华】燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理都是利用红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，致使集气瓶内的气体减少，减少的量恰好是消耗的氧气的体积，引起密闭容器内的气体压强减小。待装置冷却后，打开止水夹，大气压压着烧杯内的水进入集气瓶中，进入集气瓶内的水的体积就是空气中氧气的体积。【变式1】根据空气的成分填空：（1）能供给呼吸的气体是，其体积分数为；（2）体积分数约占0.94%，在通电时能发出不同颜色光的气体是；（3）小兰同学用图6-3的装置进行实验，结果发现测得的气体的体积大于1/5，请你帮助她分析造成这种结果的原因（写出一点即可）。【变式2】小明用图6-4装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的（）A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4／5C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度专题二氧气的性质和用途