2022瓜儿大教案.docx

2022瓜儿大教案瓜儿大教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的瓜儿大教案，希望对大家有所帮助。瓜儿大教案1一、活动目标：1、感知绕口令的韵味，体验学说绕口令的乐趣。2、在图谱的帮助下，尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。3、初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。二、活动重难点：重点：初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。难点：尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。三、活动准备：1、经验准备：认识冬瓜，听过绕口令。2、物质准备：绕口令图谱，符号；西瓜队、冬瓜队的队旗。四、活动过程：（一）倾听故事，激发兴趣，引出儿歌。——今天，有两支队伍要开始进行一场种瓜比赛，比比哪个队伍种的瓜儿大！它们分别是西瓜队和冬瓜队，这两支队伍接到这个比赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来，今天就是比赛结果揭晓的时候拉！它们都带来了自己种的最大的瓜。西瓜队看见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说：“哇！你们的冬瓜真大呀”冬瓜队看见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说：“你们种得瓜也很大呢”大家看了两个队种的瓜之后，觉得两个瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”……大家猜来猜去，到底哪一队才能赢得这次种瓜比赛呢？——答案就在我的儿歌《瓜儿大》里。（二）通过图谱，学说部分绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。1、第一次倾听教师念绕口令，初步感知绕口令的韵味。——听了这首儿歌，你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？——你能听清楚我儿歌里的每一句吗？——这首儿歌听上去有很多字发音很像，比如说瓜和夸，念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去，而且这首儿歌念的时候是有节奏地，所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。——那在念绕口令的时候，有什么办法才能让你们听得更清楚呢？2、第二次倾听，揭示图谱，初步学说部分绕口令。——这一次你听清楚了吗？你听清楚了哪一句？（根据回答揭示图谱）——都听清楚了吗？怎么证明你们都说对了？3、第三次倾听，验证与补充完整绕口令的部分图谱。——这一次我们要边听边看图谱，看看我们是不是每一句都听清楚并且说完整了。（三）通过对符号、图片的观察与理解，进一步完整学说绕口令。1、观察理解问号，萌发好奇心。——咦？那到底是哪一队的瓜儿大呢？答案就藏在这个问号的后面。——先请一个小朋友上来偷偷地看，看过之后告诉大家，你发现的是冬瓜大还是西瓜大？（请2个小朋友）2、观察理解图片，揭示结果。——最终的结果是什么呀？这是什么意思？——原来今年瓜儿个个大！（四）进行“种瓜”比赛，尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。1、自主选择队伍，分队比赛。——给你们5下数的时间，选择你想在的队伍坐下来，西瓜队坐这边，冬瓜队坐这边。比赛说绕口令时声音响亮、清楚正确的队伍得一个瓜，说错的就不得瓜，三轮比赛结束后瓜多的那一队为胜利队！2、观看教师示范游戏，了解游戏规则。——我们刚才比赛的时候是怎样念这首儿歌的？每一句都是轮流念的吗？3、进行“种瓜”比赛，逐步挑战比赛难度，体验学说绕口令的乐趣。——第一次我们分西瓜队和冬瓜队进行比赛，西瓜队先开始，冬瓜队接。——这一次我们请两位高手来进行比赛，其余的朋友在旁边听哦，看看哪一队说得好哦！你觉得谁说得好？哪里好？瓜儿大教案2活动目标：1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan）”,“夸（kua）”，“瓜（gua）”。感知绕口令的韵味。2、通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。活动准备：1、图片：东瓜、西瓜若干。2、文字标记：西关队、东关队、夸各若干。活动过程：1、利用传字游戏练习发准“关、夸、瓜”的字音。老师把“关”字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。（同样方法练习发“夸、瓜”字的音。）2、教师带领幼儿阅读绕口令。（1）教师边出示教具边朗诵绕口令。（听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字）（2）绕口令讲了些什么？（指点图片及文字标记引导幼儿讲述绕口令的内容）（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。3、游戏练习绕口令。（1）幼儿分成西关队和东关队两队，用轮流的方式念绕口令。（2）念绕口令时声音响亮清楚正确的一队就添上一个瓜。念错的一队就不得瓜。最后得瓜多的一队为胜利的队。4、教师与幼儿轮流练习，个别引导，使幼儿进一步了解游戏规则。念对的幼儿可以为自己的小队添上一个瓜。瓜儿大教案3一、活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”