教案-全国-2012_四年级数学下册 生活中的小数5教案 人教新课标版.rar

1生活中的小数教学内容：人教新课标四年级数学下册生活中的小数。教学目标：1.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2.通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。教学重难点：会进行名数的改写。教学过程：一生活中的小数谈话引入：新的学期开始了。同学们又长大一岁了。今年是——2009年。你们多大了？板书出数据。总结出“整数”。生活中除了碰到这些整数，我们还会碰到——小数。你在哪里遇到过小数？说一说。二小数的意义1.阅读书上的生活中的小数。（了解学生对小数读法掌握情况）2.学生试着解释这些小数的意义。（感知小数的意义。）3.一同探究小数的意义。从长度单位“米”来研究小数产生的必要性。用1米的尺子来测量物体的长度有诸多不便。有时不足1米，因此我们可以把1米怎么样？——平均分成10份，每一份也就是1分米。如果测量更小的物体，1分米的单位长度还是大了，我们还可以继续将1分米平均分成10份……这时小数就产生了。4.结合刚才长度的线段图，分上、下板书出十分之一，一百分之一；0.1,0.01。再让学生观察、分类。上层的数都是什么数。（分数）这些分数都可以直接写成相应的小数形式。观察这些分数都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000……5.观察这些小数和分数，你有什么发现？6.我们在写整数时都可以按照数位顺序表来写，小数可不可以呢？看书上的数位顺序表，明确十分位、百分位、千分位上的各数表示什么。边想边填。三运用拓展1．出示一个正方形，这个正方形是1，请你表示0.01可以吗？小组讨论一下，你打算怎么样表示？为什么？2．完成试一试。注意学生的读、写小数。四、总结这节课我们都学了哪些内容啊？