试题-广东-2014_广东省深圳市福田云顶学校中考化学复习 考点32 空气跟踪训练（1）.rar

6考点32空气跟踪训练（1）D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”解析空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源；空气有自净能力，但排放到空气中有害气体过多会严重污染空气；空气中各成分的含量是体积分数；空气中的稀有气体化学性质稳定，曾被称“惰性气体”。答案C2．某同学学习空气的组成后，对各种气体的用途进行分类连线，其中不正确的是()A．氖气——电光源B．氧气——能燃烧、作燃料C．干冰——人工降雨D．氮气——制氮肥解析稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因此可制成各种电光源；氧气能支持燃烧，能供给呼吸，但氧气没有可燃性，不可以做燃料；干冰用作人工降雨是利用了干冰的物理性质——升华时能够吸热；氮气化学性质不活泼，故能用于食品防腐。答案B3．(2011嘉兴)如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该()A．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气C．得出空气中没有二氧化碳的结论D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论解析试验应尊重事实，不能一味追求与实验目的一致，故A错；人体呼吸作用会产生较多的二氧化碳，违背实验目的(验证空气中含有少量二氧化碳)，故B错；试验中澄清石灰水没有变浑浊，只能得出空气中没有二氧化碳的结论，故C对；因澄清石灰水没有变浑浊，只能得出空气中没有二氧化碳，不能得出空气中含有少量二氧化碳的结论，故D错。故选C。答案C4．某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气体积分数，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，下列关于实验的说法或他的后续做法不合理的是()A．检查实验装置是否漏气B．可能红磷的量不足，没有除尽氧气C．没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少D．将红磷改成足量的木炭，重新实验解析装置的气密性不好时，外界的气体会进入集气瓶，使氧气测量变小；红磷的量不足，空气内的氧气不能完全消耗，进入水量比五分之一要小；容器未冷却时气体的体积膨胀，进入的水量也要比实际的量要小；由于木炭燃烧后产物是二氧化碳气体，所以反应后水的吸入量会很小。故选D。答案D5．下列哪一事例可以说明大气压的存在()A．用吸管吸牛奶B．棒冰融化C．手握橡皮圈发生形变D．水往低处流解析用吸管吸牛奶时，口腔内气压小于牛奶瓶中的气压，在大气压的作用下，把牛奶压入口内，这是有大气压的缘故；棒冰融化是熔化现象，不是大气压的作用；手握橡皮圈发生形变，是物体的形状发生了变化，与大气压无关；水往低处流是水具有重力的结果，与大气压无关。故选A。答案A6．若想在高山上将饭煮熟，可采取的方法是()A．减少加热时间B．加大火力C．用高压锅煮D．打开锅盖煮解析高山上气压较低，所以液体的沸点较低，饭不到100℃就开始沸腾了，而将饭煮熟需要使饭达到100℃以上，所以唯一的办法是提高沸点，提高沸点要采取的措施是增大锅内的气压，故在高山上用高压锅煮饭。用减少加热时间、减小火力、打开锅盖的方法都不能将饭煮熟。故选C。答案C7．下列关于氧气的物理性质的叙述中，正确的是()A．氧气的密度小于空气B．氧气是无色的，液态氧也是无色的C．鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水D．氧气在通常状况下是无色、无味的气体解析氧气的密度比空气的密度大；液氧是淡蓝色的，固氧也是淡蓝色的；氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气易溶于水”；氧气是一种无色无味的气体。答案D8．从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是()A．通电分解水B．过氧化氢催化分解C．氯酸钾受热分解D．高锰酸钾受热分解解析根据题中的反应条件可知：A通电、B常温、C加热、D加热。从安全、环保、节能、简便等方面考虑可知选项B不需加热，节省燃料，操作方便，节约能源且产物只有水，对环境无污染，故选B。答案B9．(2010佛山)如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是()A．气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B．试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C．加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯解析加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，试管受热不均，引起试管炸裂，故C错误。答案C10．(2010广安)下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是()解析氯酸钾和二氧化锰制氧气需要加热，故A选项正确；用向上排空气法收集氧气，导管要伸到集气瓶的底部，故B选项正确；检验氧气应用带火星的木条，用澄清石灰