Unit2Iusedtobeafraidofthedark说课稿.pdf

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

Period3

教材分析

本节课是初中英语新教材九年级英语第4单元的第三课时，本单元的核心话题为“talk

aboutwhattheyusedtobelike”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己

和他人过去的外貌\性格\爱好，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、

合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习句型Usedto为主要学习任务，并

且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己

的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

学生情况分析

通过两年的学习，九年级学生大多数已有了相对较扎实的英语功底，形成了自己学习英

语的方法和习惯，本班大多数学生都能使用目标语言进行会话交流。但由于九年级平时学习

任务重，时间紧张，他们对英语的习趣和热情已不像七八年级那样高涨。也有部分学生对英

语失去了兴趣，但他们有较强的模仿和记忆能力，且对于新事物的接收能力比较强。本节课

要面向全体学生，对学生进行听说能力的训练和提高学生在任务中学习的能力，同时也要考

虑教学方式的趣味性和有效性。

教学目标

1．知识目标1）能够谈论自己过去与现在的情况，使用句型Iusedtobe
afraidof.Didyouusetobeafraid……of?和Areyoustillafraidof…

2）复习第四单元“usedto”及其相关的用法。

2．能力目标培养学生综合运用语言的能力，能用英语完成简单的任务，处
理传送信息。

3.情感目标树立自信，做个勇敢的学生。
教学重点

使用Didyouusetobeafraid……of?和Areyoustillafraidof……?

教学难点用目标语言自由谈论现在和过去害怕的现在还害怕的事物

教学方法多媒体辅助教学法与任务型教学法

教具多媒体课件

教学过程

一、复习（revision）

1．多媒体展示学生熟悉并且喜欢的明星刘德华的照片，让学生通过对比，
口头描述他的变化。

2．利用媒体资源中课件中的图片重复上述教学活动，让学生比较成龙和姚
明的两组照片，同位间小组分析并口述他们的变化：

说明：通过多媒体手段展示明星图片能激起学生学习的积极性，特别是通过展
示他们童年时的照片更能激起学生开口表达语言的热情，同时又让学生在轻松
愉快的图片欣赏中复习了所学内容。

二、导入（leadin）

1.播放flash歌曲Iwonder，然后询问学生，歌曲表现出歌手什么样的心
里，开心还是不开心，帮助学生学会用usedto来回答。

三、教学SectionA-3a

1．多媒体展示一张图片，询问学生对这些图片的感觉whatdoyouthinkof
thepictures?引导学生回答bealone.和全体学生做如下对话。

T:Didyouusetobe
afraidofbeing
alone?
S:Yes,Idid.
T:Areyoustillafraid
ofbeingalone?
S:No,I'mnot.

2．展示另一幅图画(蛇)和一位女生做示范对话：

T:Didyouusetobe
afraidof?
……

T:Areyoustillafraid
of?
……

3.依次展示下列两张幻灯，请同学两两一组，对幻灯中的内容运用目标语言
Didyouusetobeafraidof……?及Areyoustillafraidof……?
作问答。如Didyouusetobeafraidofflyinginaplane?Didyouuseto
beafraidofhighplaces?Areyoustillbeafraidofspeakinginfrontof
agroup?等。

T:Didyouusetobe
afraidof……?

T:Areyoustillafraid
of……?

highplacebigdog

speakinginflyinginan
frontofagroupairplane

4．请其他同学根据刚才的所听所见，用**usedtobeafraid
of…….**isstillafraidof…….的形式转述。

说明：通过以上幻灯的展示，使教学内容生动形象，学生通过观看幻灯上目标
语言，可以轻忪进口语训练。也增强了主动学生的兴趣和能力。

5．利用学习指导中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的
SectionA-3a的课件。要求学生通过询问同学后，独立完成填写表格，根据实
际情况，最后向全班同学报告结果。
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