学案-山东-2013_山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学上册 第三单元 自然界的水 课题3 水的净化学案（无答案） 新人教版.rar

1第三单元自然界的水课题3水的净化学习目标知识与技能(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。过程与方法(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。重点1．纯水与自然水、硬水与软水的区别。2．吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。难点1．培养学生动手实验的能力。2．引导学生正确的做好实验。教具河水、自来水、纯净水、硬水、肥皂；(2)烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、烧瓶、碎瓷片、酒精灯、冷凝管、试管板书设计课题3水的净化一、除不溶性杂质的方法①静置②过滤注意事项：一贴二低三靠。二、除可溶性杂质的方法①吸附②蒸馏(可降低水的硬度)附：硬水和软水1．硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。2．软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。导学过程学习过程一、自主学习[学习情景]展示河水、自来水、纯净水各一瓶，让学生比较并说出它们的区别。[说明]纯净水虽然比较澄清、透明，但纯净水不等于纯水。[过渡]用比较浑浊的河水、湖水、海水、井水如何得到比较澄清的自来水呢？这就是我们本课题要研究的“水的净化”问题。[板书]课题3水的净化[介绍]纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊。[提问]如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用昵？[教师]大家回答得很好，说明大家课前进行了很好的预习。上周我班化学兴趣小组曾利用双休日对我市自来水厂进行了参观和调查，了解了自来水厂对水的净化过程，下面我们请他们来给我们讲一下参观访问情况。二、小组合议[录像]投放学生参观自来水厂和听取水厂负责人介绍净水过程的录像片。[总结]听了同学们刚才的介绍，大家对自来水厂的净水过程有了一定的了解，接下来我们把这一过程加以总结。[过渡]我们可以对这一过程画出一简单的示意图。[投影]展示“自来水厂净水过程示意图”。[教师]通过刚才对净水过程的学习，大家已经知道水中的杂质可以分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质要分别用到不同的方法，除去不溶性杂质可以用哪些方法呢？[板书]一、除不溶性杂质的方法[说明]静置是我们生活中最常用的一种方法。大家知道，当暖壶里只剩下少量水，倒进杯里有些浑浊，若静置一段时间，则杂质就会沉到水杯的底部，而上部的水比较澄清。[板书]①静置[提问]经静置后，水中的杂质能全部沉到杯底而水特别澄清吗？[教师]可见，只是因为静置的方法简单易行，人们才经常使用它，但并不能彻底地除掉杂质。要想彻底除掉杂质，最常用的是另一种方法——过滤。[板书]②过滤[投影]过滤注意事项[板书]注意事项：一贴二低三靠。三、展示交流[教师]下面就请同学们根据以上过滤注意事项，亲自进行活动与探究。(教师巡视学生活动情况，并适时地对他们操作中的一些错误及时进行纠正，力争使每个小组都得到预期的效果)[思考]可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？[转折]上面我们讨论的是除去不溶性杂质的方法。那么，对于可溶性的杂质应怎样除去呢？[板书]二、除可溶性杂质的方法[提问]前面我们讲自来水厂净化水的过程时，曾说到“活性炭吸附池”，大家明白这个“活性炭吸附池”是做什么的吗？它在这里起什么样的作用？[总结]确实如此。某些具有吸附作用的固体用来过滤液体时，不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去异味。活性炭就具有这样的功能，所以常被用作净水剂。市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭吸附性能而过滤水中的杂质的。可见，吸附是常见的除去可溶性杂质的一种方法。[板书]①吸附[提问]经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水就是纯水了吗？[介绍]经静置、过滤、吸附等净化处理后的水尽管变得相当澄清，但仍不是纯水。经过这些手段只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。如有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀(水垢)。我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。[板书]硬水和软水1．硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。2．软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。[设问过渡]硬水和软水有什么区别呢？[实验设计]取两个烧杯，分别盛一杯硬水和一杯软水，把肥皂水[现象及结论]我们看到盛软水的烧杯出现了非常丰富的泡沫，而盛硬水的烧杯则没有泡沫出现，所以我们可以通过这种方