试题-全国-2014_2014年中考化学 核心考点二轮专项训练 专题01 空气、氧气.rar

11专题01空气、氧气【三年中考概况】空气、氧气这部分知识点内容较多，难度不大，但容易出错，是初中化学的一个重点点，也是各地中考必考的常考知识。考查的主要题型有选择题、填空题和实验探究题和计算题等。要求学生能够记住空气的成分，了解空气的污染及防治，理解识记氧气的性质、用途，对氧气的含量测定实验和实验室制法能灵活地运用。【马年中考策略】解答有关空气、氧气的问题，首先必须要识记空气的成分、氧气的性质、用途，知道氧气性质实验的现象、注意事项；其次，掌握空气中氧气含量测定实验的原理、选材、现象、操作注意事项、误差分析、剩余气体性质的推测,装置的优缺点主要从数据准确和对环境的影响入手考虑；再次，实验室制取氧气是中考常考的内容，主要从装置的要点、操作顺序、实验原理、操作注意事项等方面考查。因此应掌握氧气的实验室制取原理，发生装置和收集装置的选择，能举一反三。【三年中考回放】考点一空气的成分【典例1】（13海南）空气中含量最多的气体是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体【解析】空气中的成分按体积计算，氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其它0.03%。【答案】A【点评】解答此类试题只要记住空气的成分即可。考点二：空气的污染及防治【典例2】（13泉州）新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。下列做法不会改变PM2.5检测结果的是（）A．海水晒盐B．燃放鞭炮C．露天焚烧垃圾D．工厂排放烟尘【解析】空气的污染源主要有有害气体(一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物）和粉尘（可吸入颗粒物）。这些主要是由化石燃料的燃烧和焚烧东西、燃放鞭炮等引起。因此B、C、D均错。【答案】A【点评】解答此题需要了解空气的污染源及引起的原因，这方面的知识会与时俱进事结合。考点三：空气中氧气含量测定【典例3】（13兰州）右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是A.红磷燃烧产生大量白色烟雾B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C.该实验可说明N2难溶于水D.红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5【解析】这道题是考查空气中氧气含量测定实验中的现象、实验装置、误差分析、剩余气体的性质推测。红磷燃烧是产生大量的白烟，没有雾，A错；红磷是粉末状药品，只能用燃烧匙装着燃烧，B错；红磷燃烧完毕后，水不能填满集气瓶，说明剩余气体氮气难溶于水，另外也能说明氮气不具有可燃性和助燃性；C正确；结果偏小的原因主要有：1、装置气密性不好，外面的气体会进来而致，2、红磷不足，不能完全消耗氧气，进水偏少，3、未等完全冷却就打开止水夹，此时集气瓶内的气体还处于膨胀阶段，因此进水会偏少；结果偏大的原因主要是集气瓶内的空气溢散，而导致进水偏多，如点燃后未立即伸入，或未夹止水夹等，D错。【答案】C【点评】空气中氧气含量测定实验是一个常考的考点之一，只要我们把实验的相关事宜理解清楚，就能顺利地过五关斩门将。考点四：氧气的性质、用途【典例4】（11烟台市）下列关于氧气的说法中错误的是(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气(B)氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性(C)氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动(D)夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少【解析】本题主要考查了氧气的性质和用途，以及工业制法。氧气的工业制法是利用液氧和液氮的沸点不同，从而分离空气而制得，A对；氧气的物理性质：无色无味气体，不易溶于水。气体的溶解度随温度升高而降低，夏天温度升高，氧气在水中溶解量会变小，为增加水的含氧量，应开启增氧泵，D正确；氧气的用途主要是利用其助燃性而支持燃烧，B错；利用氧化性来供给呼吸，释放能量，从而维持生命活动，C正确。【答案】B【点评】氧气的性质、用途是一个常考考点，像这类题在很多地区的中考题中都出现过，关键是掌握氧气的物理性质和化学性质，以及由这些性质决定的用途。考点五：氧气的化学性质【典例5】（2012.百色市）下列实验现象的描述错误的是（）A.白磷自燃产生大量白雾B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光C.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色团体D.硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，且有刺激性气味气体生成【解析】白磷燃烧的现象是：产生大量白烟，放出热量，A错。【答案】A【点评】氧气的化学性质比较活泼，主要有助燃性、氧化性。能与许多物质发生反应，主要是缓慢氧化（如铁生锈）和剧烈氧化，如物质的燃烧，而燃烧的现象经常被拿来考试，因此，要求能记住各种物质在空气和氧所中的现象，注意现象的描述中不能出现生成物的名称。考点六：氧气的实验室制法【典例6】（2012．青岛市）根据下列实验装置图填空：（1）写出上图所示装置中标有序号的仪器名称：①___________