教案-全国-2012_七年级信息技术上册 计算机网络基础知识教案.rar

5用心爱心专心七年级信息技术上册计算机网络基础知识教案1.指导思想与理论依据本课以《中小学信息技术课程指导纲要》提出的“加强学生对计算机网络基础知识理解和认识，提高学生分析和解决有关计算机网络方面问题的能力，提高学生对计算机以及计算机网络操作的方法和技术能力。”为指导思想。依据北京市义务教育课程改革实验初中教材《信息技术》（第４册）第2章《计算机网络基础》的课程内容标准“认识计算机网络一些基本功能，连接方式；了解互联网与因特网及其相互间的关系；了解TCP/IP协议的一些基础知识”为理论依据。学生对网络的应用非常熟悉,但是缺乏对网络基础知识，基本概念的了解，根据初中生智力和心理发展，该时期是学生抽象逻辑思维逐渐取代具体形象思维的关键时期。考虑到学生的接受和理解能力有限，在设计教学内容时尽量地与小学平滑衔接，深入浅出的在学生已有知识、技能和经验以及由这些知识、技能和经验构成的认知结构基础上，理解和建构新的知识技能。2.教学背景分析本节内容是北京出版社的初中教材《信息技术》（第４册）第2章《计算机网络基础》的第1节《计算机网络》。【教材特点】本节教材高度地概括了“计算机网络”模块中常用概念，描述出计算机网络结构、功能、作用及其分类等，让学生对计算机网络这部分知识建立一个初步的概念体系，但是又不能讲的太过于深入，既要讲出一些关于计算机网络的专业术语、名词，建立共同的计算机网络词汇，又不能讲的太深，太专业。【前后联系】本节课是信息技术课程中的基础课，起始课，该节课对网络中用到的一些概念、事实和规则做了简单的解释和定义，既要对学生模糊的网络概念做系统阐释，让其产生理论知识体系，同时为后续课程学习做铺垫，让教师和学生在以后学习中有共同词汇，并为今后的学习打下良好的知识基础。【学生分析】本校初一学生整体水平趋于一致，信息技术素养较好。但考虑到初一学生的认知规律，此学龄阶段学生接受和理解能力有限，知识呈现感性，缺少系统理论知识，活泼好动，兴趣浓厚但动手能力有待提高。【教学策略】根据课表的要求：以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。通过对所使用教材的教学内容，前后联系以及学生特点进行深度分析后，采用：1．问题驱动法，创设情境，激发兴趣，深入浅出，理解概念。2．任务驱动教学法，鼓励动手，理论知识与实践操作互相促进。3．合作探究。4.过程性检测和终结性检测。3.教学目标(含重、难点)通过对所使用教材的教学内容分析，制定了如下的教学目标和重、难点：【知识与技能】1．了解计算机网络三种常见的拓扑结构和网络功能。2．知道互联网与因特网及其相互之间的关系。3．理解TCP/IP协议、IP地址、域名的含义和作用。【过程与方法】模仿安装和卸载TCP/IP协议的方法。掌握一种查找电脑IP地址的方法。学会运用计算器对IP地址的数值转换。【情感态度和价值观】感受计算机网络在数据通信和资源共享中所起的作用。提高学生使用网络获得所需资源的信息素养。【教学重点】计算机网络、互联网与因特网及其相互之间的关系。【教学难点】1.互联网与因特网及其相互之间的关系。2.TCP/IP协议。【解决途径】（1）突出重点：设置学生动手操作练习，课堂小测验让学生掌握相关知识点。（2）突破难点：通过多媒体展示、补充一些材料，化解难点法辅助学生理解互联网与因特网的概念。4.教学过程时间（分）教学过程教师活动学生活动设计意图5＇3＇3＇4＇2＇6＇3＇2＇6＇2＇3＇4＇2＇一、创设情景：（5分钟）故障描述：打开IE浏览器，在地址栏里输入www.baidu.com，却无法访问到百度页面？提问：由什么原因引起的呢？故障排除：网线是否连接正常（插拔网线，学生观察）。是否百度本身出现问题（学生机操作，看是否能登陆）。是否交换机或路由器出现问题（学生机操作，看是否能登陆）。问题判断：故障出现在教师机本身。解决问题：【网上邻居】右键【属性】【本地连接】右键【属性】勾选【Internet协议（TCP/IP）】确定【活动一】安装和卸载TCP/IP【网上邻居】右键【属性】【本地连接】右键【属性】勾选【Internet协议（TCP/IP）】确定提示：在安装windowsXP的过程中，该协议会自动的安装上。提问：在卸载了TCP/IP协议后，【支持】选项卡中的信息有什么变化？IP地址【分析讲解】