学案-山东-2013_山东省东营市河口区实验学校九年级化学上册《4.rar

2山东省东营市河口区实验学校九年级化学上册《4.3水的组成》导学案新人教版班级：姓名：时间：设计人：使用人：【学习目标】：a、了解氢气物理性质和可燃性；b、通过电解水实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成；【重点】水的组成，电解水的实验【难点】电解水的实验【课前预习】阅读课本79页，完成下列问题：1、氢气的物理性质有、。2、氢气的验纯方法是：（图4-23）收集一试管氢气，管口朝下，，，若发出，表明气体不纯；声音很小则表示【师生探究】演示实验4-5现象：文字表达式：；符号表达式：该反应属于的反应类型是【讨论】P79【水的组成探究】：演示电解水实验（图4-25），填写课本表格识记：正、负极气体的体积比为。（正氧负氢，氢二氧一）（3）上述分解反应的文字表达式是，对应的符号表达式是，该反应属于的反应类型是(4)上述实验能证明的结论是：①；②。③。注意：在实验过程中，在水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是。【讨论】：P80【典型例题】A加热水B电解水1、（2011淄博市）据图回答：认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的符号表达式，用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在试验过程中水的变化情况2、（2010中考）下图是水的微观层次结构，图中右侧“○”表示（）3、关于水的组成，下列说法中正确的是（）A、水是由水元素组成B、水是由氢气和氧气组成的C、水是由氢元素和氧元素组成的D、水的组成很复杂，至今没有明确答案4、（2011中考）下列关于电解水的叙述中错误的是A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧5.某化学兴趣小组通过查阅资料知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列说法不可取的是（）A.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功B.查找实验装置是否漏气C.反复多次实验查找原因D.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水【归纳小结】【随堂作业】1.下列说法错误的是（）A.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B.氢气不纯（混有空气或氧气）遇火一定能发生爆炸C.任何可燃性气体或可燃性的粉尘如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸D.家庭中若发现煤气或液化气泄漏时，应杜绝一切明火，以防发生爆炸2.在关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（）A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声3、（08年中考）某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题：(1)闭合开关后观察到①A、B管内的现象是②C管中的现象是___________________，产生此现象的原因是_________________(2)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是_____________________(3)若检验A管内生成的气体应该用________________如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成的气体的体积，则VA：VB约等于________。4）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气___________g。(标准状况下，氢气的密度为0.09g/L，氧气的密度为1.43g/L)该实验能证明的结论是：__4（2012十堰中考）对比下图两个实验中水的变化，用分子的观点分析它们的不同点，下列解释正确的是（）A、分子式不断运动的B、分子间有间隔C原子是化学变化中的最小粒子D、在电解水中分子本身发生了变化，在水蒸发中分子本身是不变的5.当水的温度和压强升高到临界点(t=374.3℃，p=22.05MPa)以上时，就处于一种既不同于气态，也不同于液态和固态的新的流体态──超临界态，该状态的水即称之为超临界水。将有机废物如二恶英等和空气、氧气等氧化剂在超临界水中进行均快速氧化，能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物。下列内容与所给信息相悖的是()A．超临界水可处理有机毒物B．超临界水是一种新物质C．超临界水是水的一种状态D．超临界水氧化技术不形成二次污染【教后记】__第二课时：单质和化合物班级：姓名：时间：设计人陶梅使用人：【学习目标】：了解单质、化合物、氧化物概念【重点】了解单质、化合物、氧化物【难点】