学案-山东-2013_山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学上册 第三单元 自然界的水 课题1 水的组成学案（无答案） 新人教版.rar

5第三单元自然界的水课题1水的组成学习目标(1)认识水的组成。(2)了解单质、化合物的区别。(3)了解人类认识物质世界的过程和方法重点1．电解水的实验。2．确定水的组成。难点1．培养学生的观察能力以及归纳总结的能力。2．使学生充分认识实验研究和创新思维的重要性。教具直流电源、水电解器、电解用水、火柴、木条、酒精灯、小试管、投影仪。板书设计课题1水的组成一、电解水实验现象：①两极都产生无色气体。②与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为1∶2。二、验证实验水(H2O)氢气(H2)＋氧气(O2)水是由氢元素和氧元素组成的。三、氢气(H2)四、单质和化合物1．单质：由同种元素组成的纯净物。2．化合物：由不同种元素组成的纯净物。导学过程学习过程一、自主学习[学习情景]你知道哪些有关水的成语？[提问]你还知道哪些有关水的诗句？(学生答后，过渡)[师]这么多有关水的成语和诗句，足以见人们对水寄予的感情和人们对水的熟悉程度。水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水。[引入新课]，水是人类不可缺少的宝贵的自然资源，经济的发展，人民生活水平的提高都与水有直接的关系。那么，你对水的组成、水的净化、水资源等知识的了解又有多少呢？本单元将领我们走进水的世界，对水进行一个系统的了解。[板书]第三单元自然界的水课题1水的组成[过渡]拉瓦锡让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了“易燃空气”，而我们通过电解水也能得到“易燃空气”，并可以揭开水的组成秘密。二、小组合议[板书]一、电解水实验[演示实验3－1][注意]1．提示学生观察两电极产生气体的体积有何差异。2．为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠。[板书]现象：①两极都产生无色气体。②与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为1∶2。[提问]两极上得到的气体分别是什么呢？我们继续通过实验来探讨。[板书]二、验证实验[演示实验]用带火星的木条检验试管1中的气体，用点燃的木条检验试管2中产生的气体。[讨论]试管1和试管2中产生的气体分别是什么？[讲解]试管2中产生的这种无色气体叫氢气，它在空气中能够燃烧且火焰颜色呈淡蓝色，它就是拉瓦锡所谓的“易燃空气”。[讲解并板书]结论：1．与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。2．与电源负极相连的电极上产生一种新的气体叫氢气。[设问]在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？[过渡]现在，让我们一起来把这个变化表示出来。[板书]水(H2O)氢气(H2)＋氧气(O2)[讲解]由此可见水中含有氢(H)、氧(O)两种元素，即水是由氢元素和氧元素组成的。[板书]水是由氢元素和氧元素组成的。[提问]电解水这个反应属于前面我们所学过的哪一种反应类型呢？为什么？[老师]这节课我们学习了一种新的气体——氢气，大家对于氢气了解多少呢？[教师]看来大家对于氢气了解得还真不少，接下来我们就来介绍一些有关氢气的知识。[板书]三、氢气(H2)[提问]谁能描述出氢气的有关物理性质呢？三、展示交流[提问]那么该如何去检验氢气的纯度呢？你能结合课本图3—3进行描述吗？[板书]3．验纯方法：管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，若听到很小的声音，则表示氢气已纯。作出贡献。[转折]现在，我们来比较一下水电解生成的氢气和氧气的组成与水的组成有什么不同。[草板书]氢气(H2)氧气(O2)水(H2O)(启发学生从元素种类的角度去考虑)[投影]你能说出以下物质是由几种元素组成的吗？①铁(Fe)②铜(Cu)③过氧化氢(H2O2)④高锰酸钾(KMnO4)⑤四氧化三铁(Fe3O4)[讲解]化学上我们把由同种元素组成的纯净物叫做单质，如氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)、磷(P)等，把由不同种元素组成的纯净物叫化合物，如二氧化碳(CO2)、二氧化硫(SO2)、水(H2O)等。[板书]四、单质和化合物1．单质：由同种元素组成的纯净物。2．化合物：由不同种元素组成的纯净物。[提问]上一节课我们学了一种什么样的学习方法可以起到事半功倍的效果？[教师]单质和化合物就是根据纯净物中所含元素的种类来进行分类的，可见分类的方法在化学科的学习中运用的非常的多。四、梳理整合通过本节课的学习我们知道了水是由氢(H)、氧(O)两种元素组成的。我们还通过电解水的实验证明了这一点，在这个实验中我们看到水在通电的情况下分解生成氢气和氧气。我们还简要介绍了一些有关氢气的知识。根据水、氢气、氧气等物质组成中元素的比较，我们还了解了单质和化合物。[布置作业]习题1、3、4课外作业：收集有关