学案-河北-2014_河北省承德市平泉县回民中学九年级化学上册 3.rar

13.1水的组成课题课题3水的组成（1）总课时授课时间学习目标了解氢气的物理性质;氢气验纯;认识水的组成重点难点通过电解水的实验探究水的组成【课前预习】1、在每种物质下面写出其符号点燃点燃碳+氧气二氧化碳磷+氧气五氧化二磷△二氧化锰氯酸钾氯化钾+氧气加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气2、依据上述变化推断，在化学反应前后元素的种类发生改变吗？3、化学是研究物质的哪些方面呢？那么水的组成又是怎样的呢？（书本资料P81:拉瓦锡发现水的组成的故事）4、如何检验一种气体是不是氧气？【自主学习】（一）氢气的性质阅读书本P79有关氢气的知识并完成下表。（1）．物理性质颜色气味状态密度溶解性比空气于水（2）化学性质：可燃性：在空气中点燃①现象：在空气中燃烧，火焰为色，放出大量的热。②反应的文字表达式③作燃料的优点：；燃烧产物；是理想的能源。④验纯：原因：当氢气不纯时，点燃时可能会发生。方法：收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点火若听到尖锐的爆鸣声→氢气不纯（若声音很小→氢气较纯）。（二）【展示交流】探究水的组成1、电解水实验（1）装置：水电解器（书中装置）或右图简易装置注意：水的导电性，为了，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。（2）实验现象：①两个电极上出现，两玻璃管内液面(3)气体检验：①用的木条检验与电源正极相连的玻璃管（或试管乙）内的无色气体，木条，证明是；②点燃与电源负极相连的玻璃管（或试管甲）内的无色气体，火焰呈，证明是。(4)电解水的表达式（用符号表示）（5）实验结论：【思考与讨论】看书P81图4-26水分子分解示意图，水的电解图示又证明了什么呢？化学反应前后什么变化了？什么没有变化？小结：电解水实验得到的结论是课堂练习1．右图是简易电解水装置图，试回答问题：(1)由图可知A端为极，与A端相连接的试管中得到的气体是，可用来检验。(2)如果与B端气体的体积为8mL，则与A端气体的体积为。（3）反应的化学表达式（用化学符号书写）：。2.实验操作中试管D、C两试管的气体体积比常大于2：1原因可能是3.要证实“氢气的密度比空气小”这属于氢气的（填“物理”或“化学”）性质。请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象