学案-重庆-2013_重庆市巴南区马王坪学校九年级化学上册 水的组成教学案（无答案） 新人教版.rar

1水的组成课题课型使用者上课时间水的组成新授学习目标知识与能力：⑴认识水的组成。⑵了解单质、化合物、氧化物的概念。过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。情感态度与价值观：通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。重点1．水的组成2．单质、化合物的区别。难点培养学生的观察能力以及归纳总结能力。教学过程【导】：1、复习旧知:空气的组成如何？2、情景导入：我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”，今天开始学习自然界中的水。【学】：将一烧杯水放于讲台，请各位同学一起来观察烧杯中的水并讲述水的物理性质。观察，总结1.无色无味液体,2.在/0/Kpa时，凝固点是O℃沸点是100℃3.40℃时密度最大，为1g/cm3【议】：地球上哪里有水？水有什么用途？存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4；各种生物体内都含有水；地层、大气中也含有水；总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）,分布很广，但不均匀。用途：孕育和维系生命；水是生命之源，农业之本；水力发电；水运航道和宜人的环境【议】：：1、水是纯净物还是混合物？2、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗？3、水究竟是由哪些元素组成？[实验3-1]：水的电解观察现象：1、两极都产生无色的气体2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：23、与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃——氧气4、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰——氢气【议】：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？结论：：有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。H2OH2＋O2分解反应【学】：介绍氢气：物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）验纯方法：如图所示元素种类化合物：由不同种元素组成的纯净物。单质：由同种元素组成的纯净物组成纯净物混合物【议】：氢气H2氧气O2水H2O在组成上有什么不同？（启发学生从元素种类的角度去考虑）物质种类物质【练】一、图3-1是电解水的示意图。1．写出带标号仪器的名称：A__________；C__________。2．在括号内标出电源的正、负极。3．写出A、B内收集到的气体的名称：A内气体__________。B内气体__________。其中A与B体积比为__________；A与B质量比为__________。4．反应的文字表达式（用化学式书写）：_______________。5．该实验能得出三个结论：（1）_________________________________；（2）_________________________________；（3）_________________________________。二、现有（1）氧气（2）食盐水（3）氯化镁（4）空气（5）水银（6）氧化铁（7）水（8）高锰酸钾等物质，其中属于混合物的是____________，属于单质的是_____________；属于化合物的是____________；属于氧化物的是_______________。（填序号）板书：一、认识水水的物理性质水的分布及用途水的电解现象结论三、单质、化合物、氧化物课后反思：年月日