感觉统合.ppt

感觉统合介绍(一)什么是感觉统合及感统失调表现感觉前庭感觉（人类学习的枢纽）前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。自控力差，他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
前庭听觉辨识不足：漏听。别人喊他，明明听到了却好像心不在焉。不听指令，沟通困难，左耳进右耳出。常忘记老师口布置的作业或家长交代。上课时总是东张西望，老师讲的知识一点也听不进去
前庭覺爬行不足与颈部力量弱

触觉（神经体系的营养）触觉统合失调表现：
情绪波动大，性急、易情绪化等。脾气燥，固执
黏人、爱哭、依赖性强、适应新环境弱。不喜欢别人触摸，却喜欢拥抱别人、亲人
易紧张、害羞或胆小不自信，孤僻、不合群、不爱分享玩具或食品。害怕陌生环境，或没理由不喜欢上学。
爱摸生殖器。人际关系不良，有攻击性。易担心害怕、受惊。咬手指或吸吮手指；不喜欢洗脸、洗头或理发。偏食、挑食、不自信，挫败感多，不易接受批评。做事效率低、磨蹭。
学东西较慢，动作不灵活，大脑分辨率能力差、人情冷漠。
本体觉（自信心和创造力的源泉）多数表现为缺乏自信、挫折感很多、没有创造力。跳绳、拍球玩不好，跑步时动作不协调、不准确；常常发音不准，甚至与人交谈、上课发言时口吃等
本体统合失调之重力不安症:
不喜欢被举高或对不稳定东西不喜欢。
做事消极、退缩，缺乏自信心。不敢轻易尝试新鲜事物。
人际交往差，缺乏丰富的想象力创造力。
粗心大意,习题一错再错,过于保护自己，显得比较谨慎。

教养方式（过分溺爱，包办）
城市化因素（小家庭）
社会环境
父母过分期望

视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常
多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等
表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、
骑车、跳绳和拍球等。
各种感觉输入的统合情形各种感觉输入的统合情形各种感觉输入的统合情形各种感觉输入的统合情形(二)感觉统合失调的影响2.3、人际关系前庭感觉不良，会产生无法判断视觉空间的现象，常无法判断距离和方向，在人多的地方，常有迷失的感觉，也会因太靠近人或碰撞他人，而造成人际关系的严重不良。感觉统合失常的孩子，常有自信心不足，情绪不稳定，这更易导致人际关系的不良。
2.4、学业成就感觉统合失常的孩子，不仅因为学习基本能力的不足和注意力缺失而致学习成绩不佳。更为严重的是，这些孩子，在生命中最重要的学习阶段（0～12岁）将因一连串严重的挫折，形成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度
3.如何促进感觉统合的发展7.爬行不足

父母可以怎么做？(四)感统统合的家居训练常见之前庭刺激活动前庭刺激给予之注意事项前庭刺激给予之注意事项(2)触觉刺激贴士触觉刺激贴士本体觉活动本体觉活动视听觉引导感觉统合训练目标感统课程的特点