学案-河南-2013_河南省开封市第三十三中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第3-4课）学案（无答案）（新版）新人教版.rar

3河南省开封市第三十三中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学（第3-4课）学案（无答案）新人教版学习目标1、初步学会观察实验、表达实验现象的方法。2、初步学会进行实验探究的原理和方法。3、通过通过对蜡烛及其燃烧的探究和对人体吸入、呼出空气的有关实验操作，激发学生学习化学的兴趣。学习方法和策略1、在科学探究过程中，要注意关注物质在反应前后的性质（如颜色、状态、气味、溶解性等）。关注物质的变化过程和变化中的现象，包括①形态：如物质三态的转化，烟、雾、气的产生等。②外观：如物质颜色的变化、刺激性气味的产生等。③能量：如变化中发生的声、光、电、热等。并学会记录和分析实验现象，得出正确的结论。2、要学会正确描述实验现象：（1）观察不仅是用眼看，还包括用耳听、用鼻闻、用手摸。例如，在观察硫在氧气中燃烧的实验时，通过鼻闻，可了解产生的气味的气味；用手摸集气瓶壁，可感觉到反应有热量放出。这些都是用眼所观察不到的。3、燃烧一定是化学变化，物质燃烧都有三个明显的现象：一光、二热、三生成。一、自主学习1、蜡烛及其燃烧的探究（1）蜡烛是由石蜡和棉线做的烛芯组成的，有的蜡烛因加入配料而显各种颜色，手感滑腻，难溶于水，密度比水小。（2）蜡烛被点燃时，火焰分为三层（_____焰、_____焰、焰_____）。_________主要为蜡烛蒸气，温度最______，_________石蜡燃烧不充分，温度比________的高，_________与空气充分接触，燃烧充分，温度最______，因此，当把一根火柴梗迅速平放入火焰中，约1秒钟后取出，火柴梗接触_________部分首先变黑。（3）蜡烛燃烧时，用一干冷的烧杯罩在火焰上方，发现烧坏内壁有小水珠生成，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水（用于检验二氧化碳气体）振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明__________________________________________________。（4）蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出由蜡烛蒸气形成的白烟，白烟可以燃烧并再次点燃蜡烛。蜡烛在空气中燃烧的现象是：2、人体吸入空气和呼出气体的探究（1）二氧化碳在人呼出的气体中比空气中更容易浑浊，说明___________________________。（2）燃着的木条在空气中比在人呼出的气体中燃烧更旺，说明___________________________。（3）对着干燥的玻璃片上呼气，玻璃片上有水珠出现，说明___________________________。3、探究的步骤：提出问题——猜想与假设——查找资料——设计实验——进行实验——结论二、学习过程三，达标巩固1、能够使澄清的石灰水变浑浊的是（）A．氧气B．二氧化碳C．水蒸气D．石蜡2、蜡烛在空气中燃烧生成了（）A．水B．二氧化碳C．二氧化碳和水D．灰烬3、人呼出的气体的成分含有（）A．水蒸气B．二氧化碳C．二氧化碳、水和氧气D．氧气4、下列观点你认为不正确的是（）A．世界由物质组成，物质由粒子构成B．物质的性质取决于其自身的结构C．从宏观看，物质有时处在相对静止状态，但从微观看，则是永恒运动的D．在固体物质中，粒子处于静止状态5、你认为确定一瓶标签残缺的试液是否是氯化钡溶液的最佳方法是（）A．讨论B．实验C．调查D．上网6、壹圆硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是有铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可能先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究的是（）A．实验B．假设C．观察D．得出结论7、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛火焰中（如图），约1秒后取出。可以看到火柴梗的处最先炭化（填a、b或c）。结论：蜡烛火焰的温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，。结论：蜡烛燃烧后生成的物质是。8、人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出的是二氧化碳气体和水蒸气。但人体排出的二氧化碳是空气中的还是人体新陈代谢的产物呢？为了证实这个问题，设计如图实验。（1）人在吸气的时候活塞A__________（填“打开”还是“关闭”）活塞B________（同上）。（2）人在呼气时，应该将活塞A______________，将活塞B______________，在Ⅱ中看到的现象是__________________________