教案-全国-2009_初三实验中学信息技术设计加法器教案+课件.rar

用心爱心专心附件3：参评多媒体、网络课件登记表课件名称设计加法器组别□小学组□高中组√初中组类别□网络√多媒体学科信息技术年级（册）初中三年级（上）容量(MB)5课件作者曹勇联系电话2136592联系电话[phone]Ｅmail地址[e-mail]单位名称山东省烟台市实验中学联系地址烟台市福山区天府路666号邮政编码265500创作平台Authorware7.0运行软、硬件环境软件环境：Windows98、windows2000、winxp等硬件环境：Pentium800MHz/64M以上课件特色：结构合理、内容丰富、针对性强，既突出了课程的重难点，又做到了寓教于乐，全面引领学习进程。通过热区交互，使之方便的进行知识点切换。课件内容简介：本课件详细地讲述了设计加法器的初步使用和操作，通过VB趣味程序引导学习兴趣，分散难点，提高学生注意力，从而充分调动了学生的学习积极性，充分体现了“和谐高效，思维对话型”课堂的益处，使之主体地位得到了有效地发挥。课件动画处理√自己制作用何种软件制作：authorware、cool3d所占整体比例100（％）□截取取自何种软件：所占整体比例（％）若课件获奖，您是否同意整理出版同意作者签字：2008年12月10日课件版权所有√个人□单位县、市、区推荐意见（单位盖章）１用心爱心专心VisualBaic——设计加法器教学目标：教材和学情分析本节是在学习VB的基础知识上，对具体实践和操作技能的进一步提高，将基础知识与具体实践相结合，使学生运用所学的知识，通过指导实践，完成初级程序的编写，为进一步学习编程打下良好的基础。大部分学生对VB这门计算机高级语言还是比较陌生，在前阶段讲解VB基础知识时，学生只是一种感性认识，通过本节课的具体实践，使之上升到一个理性认识的程度，感受一下编程给我们带来的乐趣。1、知识与技能理解文本框控件的功能掌握标签框、命令按钮及文本框的组合应用方法“标签框”、“命令按钮”、“文本框”属性的设置“计算”、“清除”、“推出”后台运行代码的编写过程与方法本节从知识与操作技能相结合的角度，采用任务驱动的方法，让学生按照任务要求进行程序编写，通过学生探索，教师引导，学生演示，教师总结，让学生掌握操作技巧。3、情感、价值观和信息素养采用交叉式分组教学的目的就是希望通过学生之间的探讨、合作和分组评比，锻炼学生的组织能力、协调能力、团队协作精神及公平竞争意识。教具：屏幕广播学具：学生用计算机。教学思路教学重点：1、“标签框”、“命令按钮”、“文本框”三个控件的绘制和布局2、“标签框”、“命令按钮”、“文本框”三个控件的属性设置3、“标签框”、“命令按钮”、“文本框”三个控件的后台运行代码。教学难点：使用“标签框”和“文本框”这两个控件的区别。授课类型：新授课过程评价1、指导思想信息科技课程评价体系的功能不只是甄别、选拔和评优，更重要的是对学生学习行为的激励和导向，通过评价体系及时、全面地了解学生真实的学习水平，合理地设计、调整教学环节。2、评价原则（1）、全面性原则：面向全体学生，不使一名学生掉队。（2）、激励性原则：通过评价机制中的成长过程，对学生的学习过程起到激励作用。（3）、自主性原则：评价要以学生为本，充分发挥其主观能动性。(4)、多样性原则:采用自评，小组评价和教师评价多种方式相结合。3、实施方法：依据以上原则，采用学生自我评价，课堂观察记录和成长记录三种方法。并制定出学生当堂评价表。在授课过程中和课后进行评价。教学设计教师活动学生活动评测情景激趣演示几个VB趣味小程序，来提高学生们的学习兴趣。这些小程序制作过陈都会用到我们数学中的“+”运算。作为初学者，要想成为一名程序设计高手，“+“运算是必不可少的。然后导入制作”加法器“，并展示给学生。通过实践发现问题一、知识技能1、文本框的作用2、文本框的常用属性3、文本框与标签框的区别设计程序的一般步骤设计界面设置属性编写代码调试运行展示“加法器”程序，让学生观察它的外观组成部分（三个文本框、两个标签、三个按钮）对比上面的“加法器”与完整的“加法器”界面，询问同学喜欢哪个界面？引入属性的设置。要求自行美化界面。屏幕展示：现在，我们有了加法器的外观，但是没有加法器的实质，必须给他下达指令，它才能完成加法的任务，引出——编写代码学生自行设计界面按照屏幕演示，自行设置属性学生小组讨论，要完成“加法器”的相应功能，应该给界面中的哪些对象下达指令学生操作，教师巡回指导，并参与其中，