教案-全国-2009_初中信息技术教案.rar

用心爱心专心第10课给家人的一封信教材分析：这节课的内容是认识不同类型的视图，掌握页面设置的操作，重点介绍文档加密保存和拼写与语法检查的基本方法。通过引导学生：“给家人的一封信·doc”进行各种设置和操作，既巩固了小学阶段的知识内容，又拓展了学生提高WORD软件的使用技巧，将文档加密保存和拼写与语法检查等知识巧妙地融入教学中。学情分析：在小学阶段，大部分学生已经学习了WORD的基本操作，但由于只是初步的应用，并不能熟练使用，很多知识点掌握得并不扎实。同时由于校情和学情的差异，部分同学甚至在小学阶段没有完整地进行WORD的学习，所以在教学过程中要充分考虑到学生的差异性。教法选择：任务驱动、协作学习、探究学习教学目标：１、知识与技能了解不同的视图类型，让学生形成有针对性地选择视图类型的好习惯；通过学习页面设置的方法，让学生逐步建立根据自身需求编辑文档的良好习惯；学会对文档进行加密保存的方法，让学生形成良好的信息保护意识；通过学习拼写与语法检查的过程，培养学生自主探究新知与技能的能力。２、过程与方法通过学生对文档的实践操作，培养其在生活中主动应用知识的意识和能力；通过学生探究文档加密保存方法的过程，掌握对文档进行保存的新方法。３、情感态度与价值观让学生联系自身实际，感悟、体验亲情，养成感恩回报的意识；通过对文档的操作，培养学生细致严谨的学习态度和习惯。教学重点：了解不同视图的特点；掌握文档加密保存的基本方法；掌握拼写与语法检查的基本方法。教学难点：对不同视图类型的理解。教学过程：创设情境，导入新课教师活动：1、设置情境：展示一组家人照顾孩子的温馨图片，以“感恩的心·MP3”为配乐。2、引入课题：让学生学会感恩，激发学生给家人写一封信的欲望，展示本节课题。学生活动欣赏幻灯片作品，感受亲情和交流感受，引起学生学习兴趣，确立学习目标。展现目标，引入任务教师活动教师提出任务：如何利用WORD给家人写一封信？向学生提出本课的学习任务和目标，引导学生通过动手实践，不断探究新知。学生活动分析本节课的学习任务，明确目标。三、自主学习，任务探究教师活动指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。教师在学生探究过程中巡视指导。布置学习任务一打开“给家人的一封信”文档，利用页面视图查看内容。布置学习任务二对文档进行页面设置。布置学习任务三利用“拼写与语法检查”工具，对全文进行检查并修改。布置学习任务四将修改完成的文档进行加密保存。学生活动１、结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导操作有困难的同学。２、学生以小组间竞赛的方式，并结合教材完成余下的任务。在学习过程中，收集出各组完成任务时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中分享学习的快乐。教师活动引导学生学会利用教材、合作探究，利用多种方法完成任务。四、学习评价、归纳总结教师活动１、通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。２、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。３、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动１、对学习内容进行归纳总结。２、完成“博弈舞台”中的任务。３、记录学习成果及学习感受。用心爱心专心第11课保护家乡动物倡议书教材分析：这一课的主要学习内容包括段落设置、文字修饰、格式刷、插入特殊符号项目符号和编号、页眉与页脚等内容，通过对《保护家乡动物倡议书》一文的排版设置，展现了WORD文字排版的一般方法，即巩固了小学阶段的知识内容，又拓展延伸了文字排版，从而有效地让学生更进一步走进WORD，了解WORD。学情分析：在小学的学习课程中，学生已经了解或学习了WORD的基础操作，在前面一节课中，学生又巩固和学习了文字输入、编辑和页面设置等预备知识，但此时的文档不论是在色彩还是段落设置上，都略显呆板，如何进一步的对文档进行编辑是学生最需要完成的，以此为突破口，能够更好地调动学生的学习积极性，为本课的学习打下了良好基础。教法选择：任务驱动、协作学习、探究学习教学目标：１、知识与技能巩固段落设置的基本方法；掌握文字修饰的方法，在文档中正确应用各种文字效果；学会插入特殊符号的方法；熟练应用格式刷工具设置文本格式；学会在文档中插入页眉和页脚。２、过程与方法通过对倡议书的排版，让学生在巩固段落设置和文字修饰基本方法的同时，学会特殊格式的段落排版，掌握应用格式刷工具设置文本格式的方法；通过学生自主学习在文档中插入页眉和页脚的方法，培养学生自主探究的能力。３、情感态度与价值观通过对《保护家乡动物的倡议书》的学习，引导学生热爱家乡，热爱大自然，增强其保护珍稀动物