学案-山东-2013_山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质学案2（无答案） 新人教版.rar

2第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（第二课时）课题第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（第二课时）学校授课人时间课时总第（3）课时学习目标知识与能力⑴进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。⑵理解物质的物理性质和化学性质。过程与方法⑴引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。⑵学会搜集资料，提高对信息的获取能力。情感、态度与价值观⑴进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。⑵体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。重点理解物质的两种性质：物理性质、化学性质难点物理性质、化学性质的区分教具小黑板板书设计课题1物质的变化和性质（第二课时）物质的性质物理性质：颜色、状态、气味、密度、沸点…化学性质：如可燃性、稳定性、助燃性、酸性区别与联系：是否需要在化学变化中表现出来导学过程学习过程一、自主学习（知识再现）请根据上节课所学知识，判断下列变化时物理变化还是化学变化？1、冰雪融化2、煤燃烧3、火药爆炸4、纯铁是银白色5、木材做成桌椅6、酒精能燃烧导入新课我们常常根据物质的某些特征来判断各种物质。而物质所具有的特征就是物质的性质。那么，我们应从那些方面去学习呢？板书：课题指导学生阅读教材，认知物理变化、化学变化的概念二、小组合议1、如何区分物质的性质时物理变化还是化学变化？2、化学变化与化学性质有什么不同？三、展示交流四、梳理整合在学生展示交流的基础上，以板书的形式展示五、诊断评价思考、回答、交流学生初步区别物质的性质、变化的描述阅读、识记化学变化：物质在化学变化中表现出来的性质。例如：蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；等等。物理变化:物质不需发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、沸点、密度……讨论、交流1、是否需要在化学变化中表现出来2、化学变化时变化，强调生成新物质，而化学性质描述的是性质，常有“能够”“可以”等词总结本节课知识点，让学生学会总结、反思同步练习教学札记基本能够区分物质的性质、变化，联系生活实践，培养学生的学习热情以及良好的学习习惯。