托班语言教案精选.docx

托班语言教案

【实用】托班语言教案4篇作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的托班语言教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。托班语言教案篇1教学设计背景：托班幼儿语言组织能力较弱，有些甚至不愿意开口说话，针对这一情况，我设计这一活动，让小朋友听故事，讲故事，并能重复故事中重复的句子。活动目标：1、幼儿能够理解故事的主要内容，喜欢听故事。2、幼儿学说：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动。”“快来帮帮忙，帮我们滚雪球！3、体验合作的快乐。活动准备：大挂图，废旧报纸。教学过程：开始环节：教师出示大挂图，让幼儿猜猜每幅图上都有哪些内容？基本环节：1、教师详细讲解第一幅图。“下雪了，楼房树木都变白了。真漂亮啊，小朋友有没有见过雪啊？”（有！）“雪是什么颜色的？”（白色的！）“喵呜~~”教师学着一声猫叫，“这是什么声音？”（小猫！）“是的呢，有一只小黑猫，出来滚雪球。”2、教师详细讲述第二幅挂图内容。“小朋友有没有玩过滚雪球？”（没有！）教师一边教幼儿滚雪球的动作，一遍讲故事：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动。”并让幼儿跟读。“滚不动怎么办？图上有谁出来啦？”（小宝宝！）“小黑猫大喊：‘快来帮帮忙，帮我滚雪球！’宝宝跑出来，帮助小黑猫。”“小朋友帮着小黑猫一起来喊吧——‘快来帮帮忙，帮我滚雪球！’”。3、教师详细讲述第三幅挂图内容。“这时候雪球怎么样？”教师指着挂图上的大雪球。（变大了。）“是的，雪球又变大了，怎么变大的？”“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！”教师带着幼儿一起边做滚雪球的.动作边重复“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！”“滚不动了怎么办呢？叫谁来帮忙啊？”（爸爸妈妈）“好的，那我们一起来喊吧，快来帮帮忙，帮我们滚雪球！”4、教师详细讲述第四幅挂图内容。“爸爸妈妈出来帮助小宝宝，一起来滚雪球，然后雪球越滚越大，越滚越大。”教师提示幼儿后，幼师共同做滚雪球的动作，并重复语言：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！”“滚不动怎么办？”（让爷爷奶奶来帮忙！）“好的，我们一起来喊吧：快来帮帮忙，帮我们滚雪球！”5、教师详细讲述第五幅挂图内容。“爷爷奶奶跑出来，大家一起滚雪球。这么多人一起来帮忙，雪球滚得更大啦！”“滚呀滚呀滚，滚成一个大雪球。大雪球，大又大，大家乐得笑呵呵，宝宝乐得翻跟斗。”“小朋友看我们图上的雪球大不大啊？”（大）“大家都开不开心啊？”（开心，他们都笑了）6、教师完整讲述故事内容，并带着幼儿一起复习一遍挂图。延伸环节：教师带着幼儿一起用废旧报纸来“滚雪球”，做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戏。托班语言教案篇2活动目标：1。在看看说说做做中，初步理解故事，学习复述故事中的对话。2。感受故事中愿意帮助别人的乐趣。活动重点：初步理解故事内容，学习复述故事中的对话。活动难点：感受故事中愿意帮助别人的乐趣。活动准备：1。课件《帮你洗一洗》2。橡皮玩具脏小猫一个，一盆水。活动过程：一、导入活动，引发兴趣。1。出示图片小熊，提问：看，谁来啦？（小熊）它是一只什么样的小熊？教师引导幼儿讲述，如：白白的、干净的.小熊。2。出示橡皮玩具脏小猫，提问：喵喵，它是谁？它又是一只什么样的小猫呢？（小脏猫）请宝宝想一想怎样让它变干净？鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，如：“洗一洗”。教师引导幼儿学说对话：“让我帮你洗一洗。”教师给小脏猫在水里洗一洗，引导幼儿扮演小猫说：“谢谢你。”教师幼儿启发说：“不用谢，我只是帮你洗一洗。”如果幼儿说不出来，没有关系，请幼儿在故事中寻找答案。3。过渡：今天金老师给你们带来一个故事，名字叫《帮你洗一洗》。二、分段欣赏，引导幼儿理解故事内容。（一）引导幼儿学说小猴子和小象的对话。1。教师讲述故事，引导幼儿仔细听。2。提问、出示图片，帮助幼儿理解故事内容。（1）小猴子滚了一身泥，小象是怎么说的？（2）小脏猴变干净了，又是怎么说的？（3）小象又是怎么说的？教师引导幼儿回忆故事内容，讲述，教师帮助幼儿补充完整句子，引导幼儿说一说、做一做。（二）启发幼儿看图讲述小白兔和小象的对话。1。出示图片，提问：“看，小白兔滚了一身泥，小象会说什么呢？”“小脏兔变干净了，又是怎样说的？”启发幼儿看图，并且根据经验讲述，如：让我帮你洗一洗；谢谢你，小象；不用谢，我只是帮你洗一洗。2。教师组织幼儿分组扮演角色学说对话。3。讨论：你觉得小象怎么样？引导幼儿大胆讲述自己的想法，如：小象很善良，帮助幼儿感知小象愿意帮助别人的形象。（三）引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。1。教师出示图片，引导幼儿数一数、说一说，知道有五只小老鼠，并且设疑：这一次大象对五只小老鼠说对不起，发生了什么事情呢？请你仔细听故事。2。教师讲故事，在幼儿熟悉的地方留白，鼓励幼儿一起参与讲述。