试题-全国-2009_九年级化学水的组成和净化知识精讲.rar

用心爱心专心初三化学水的组成和净化【本讲主要内容】水的组成和净化了解水的组成，通过水电解实验，认识水是一种化合物。认识了解硬水和软水，培养爱护水资源、保护环境的意识，初步掌握混合物、纯净物及单质化合物。【知识掌握】【知识点精析】1.水的组成：（1）电解水实验：实验现象①两极产生气泡②③正极气体：使余烬木条复燃负极气体：燃烧，火焰呈淡蓝色（2）实验结论：水氢气+氧气（）（）（）水由氢、氧两种元素组成的化合物。2.水的净化（1）自来水厂净化过程原水→静置→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水（2）过滤：过滤器操作过滤所需仪器过滤操作（1）圆形滤纸，对折两次（2）放入漏斗中，用蒸馏水润湿，使其紧贴漏斗内壁，不留气泡（3）准备好过滤所需仪器漏斗烧杯玻璃棒铁架台（带铁圈）一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低三靠（3）硬水与软水硬水软水定义含有较多可溶性钙、镁化合物的水不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水区别加入肥皂水，泡沫少，且有沉淀加入肥皂水，泡沫多软化（1）生活中可用加热煮沸法（2）工业和科学实验中常用离子交换法（3）可用蒸馏法得到蒸馏水—危害（1）洗涤衣物时浪费肥皂（2）长期饮用不利于健康（3）易形成锅垢，不仅浪费燃料，也可能引起爆炸（4）爱护水资源节约用水使用新技术，改革工艺和改变习惯可减少大量工农业和生活用水水体污染水体污染是指大量污染物排入水体，超过水体自净能力，使水质恶化，水体及其周围生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产等方面造成损失和危害的情况水体污染源（1）工业污染：废水、废渣倒入江河和填埋地下，污染江河和地下水（2）农业污染：农药、化肥的不合理使用也易造成水污染（3）生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放造成水污染水体污染的危害影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康水体污染的预防和处理（1）工业上运用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染物进行处理，使其符合排放标准。（2）农业提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药（3）生活污水要集中处理和排放3.单质与化合物名称单质化合物概念由同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物相同点都是纯净物区别（1）由一种元素组成（2）不能发生分解反应（1）至少两种元素组成（2）在一定条件下可能发生分解反应联系单质化合物判断依据（1）必须是纯净物（2）只含一种元素（1）必须是纯净物（2）含两种或两种以上元素【解题方法指导】例1.如图所示，I为电解水的装置，II为电解水生成的气体体积与时间的关系图。III（1）若甲管生成气体A，则b应接电源的什么极？（2）气体B用带火星的木条检验，有什么现象？说明气体B具有什么性质？（3）能用排水法收集氢气和氧气，这是根据气体的什么性质？（4）6～8min，甲、乙两管排开水的体积比为多少？解析：本题应从II图着眼，在横坐标上取一点，看到在相同时间内A气体体积大于B气体体积。如在8min的时候，产生5mLB气体，同时产生10mLA气体，故A为氢气，B为氧气，这样各问就可顺利作答。注意如果未从II图中看出在相同时间内生成的A气体体积大于B气体体积，也就不能准确确定甲管产生的气体A为氢气，导致了其他解答的错误，解题的关键是抓住图中“负氢大，正氧小”判断出电极。答案：（1）负极。（2）带火星的木条复燃，说明氧气有助燃性。（3）都可用排水法收集，是因为氢气难溶于水，氧气不易溶于水。（4）例2.下列说法正确的是（）A.无色透明的水都能够饮用B.身体健壮的人饮用被污染的水，无任何危害C.地球表面71％被水覆盖，因此水的储量是丰富的，不会有水资源短缺之忧D.地球上没有水，就没有人类和所有动植物解析：“无色透明”并非是没有被污染的标志，应当进行成分的检测，才能确定水体是否被污染。答案：D例3.有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠、碳酸钠，有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其组成作了“简化”），将其经过去渣、去臭处理后，可以用于清洗厕所。（1）采用何种操作可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？（2）用什么物质，可除去污水的臭味？（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？解析：本题考查的是水的净化方法及其意义，其中利用过滤法可将不溶性固体除去，利用活性炭的吸附作用可除去臭味。答案：（1）过滤（2）活性炭（3）减少污水排放，减轻水源污染，节约水资源，降低生活成本，变废为宝等。例4.水属于①混合物②纯净物③化合物④单质⑤氧化物A.①③⑤B.②③⑤C.②④D.②④⑤解析：区分物质不能只看物质的名称，而要认真分析其组成后才能得出结论。有的同学认为水只有一个字就属于单质，这是错误的。必须根据水的组成来判断。因水只含有一种物质属于纯净物，水是由氢元素和氧元素组成的化合物，在组成水的两种元素中，有一种元素是氧元素，因此