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小学语文国培研修总结教学研究—教育论文【课题立项】小学语文国培研修总结这学期我有幸参加了国培学习幸聆听众多专家的精彩讲解通过网络参与了网上听课、网上浏览、网上交流(包括专家交流)等活动让我受益匪浅如一缕春风吹进我的心田对我的大脑也是一次全新的洗礼在这一段的学习中与大家一起学习一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗我从中学习到了很多也收获了很多。在这接近三个月的培训中我克服工作与学习的矛盾充分利用一切可以利用的时间进行学习在专家认真详细的视频讲解下我受益良多：一、参加研修带来的收获1．在这次学习中我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我在学习中成长。2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时我口说我见我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。3．这次研修提升了我的教学水平。以前在教学中我由于教学时间紧张对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式通过这次研修看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。二、参加研修带来的思考和启示1．对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢？通过研修在我看来只要有敬业精神的课只要有提高的课都均可称之为“好课”。2．对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想我要坚持过去的好的优良的传统一改过去的不科学的理念和方法尽力做好以后的教学教育工作。3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象他们努力研修认真思考。我对他们非常钦佩在他们身上我认识到我的不足我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。4．通过此次研修我认识到做为一个教师必须终身学习只有不断的学习不断的更新我的知识和教学理念我才能胜任教师这一角色。总的来说作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课尽力去设计好教案在备课和设计教案时首先要搞清楚我教什么然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾不能眷恋着迷雾中“安逸”也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待——虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字去感悟作者表情达意遣词造句的功夫。体会语言要靠功力要凭语感凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本需要我们语文老师提高自身的文化底蕴需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中我从未认真思考过“语文教学教什么”。今天我第一次沉下心来认真思考语文教学中“教什么”。长期以来我一直认为“怎么教”更为重要因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识分别请两位老师来教教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊我们教学时不能面面俱到所以解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章结果也可能并不乐观——或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。年轻的教师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓学死、用活弃糟粕。要做教育教学实验要有自己的课题自己定下一个目标来每天为了这个目标努力每天都要写教学日记教学要有反思读书要有心得。要树立独立思考的精神留一点自己的自留地有一点自己思考精神的东西教出自己的风格有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。如果脑子里装着若干篇古文、古诗再熟悉一些中外新文学的名家名篇从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养在教学中就会应付自如。语文教师还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理掌握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学具有独特的理论体系。要熟练地掌握才好。“欲穷千里目更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅才思敏捷学识渊博像磁石一样吸引了我令我感慨万千羡慕不已顿觉“山外青山楼外楼”“强中自有强中手”仿佛又回到了学生时代充满了孜孜以求的激情洋溢着不断攀登的动力时刻充溢着强烈的学习欲望。总之经过这次网上培训我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞但是在专家及老师们的感染和熏陶下我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识忘记了辛苦；增添了欢乐摈弃了烦恼；增强了自信摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情投入到今后的教育教学工作中我也希望今后能参加类似的培训以进一步提升自己