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如何提高学生语文阅读理解能力教学研究—教育论文【课题立项】如何提高学生语文阅读理解能力一精读精读是学生在教师的指导下通过教材上的阅读材料学习词汇和句法从而提高理解能力。因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程这并不是教师在课堂里所能解决的。对于小学高年级学生来说语言知识与阅读时间都是有限的。因此除了布置相适应的阅读任务以外在课堂上适度的精读指导是相当有意义的教师必须引导学生仔细观察语言掌握必需的篇章知识弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测有效推理。例如牛津版教材的A部分课文和E部分的趣味阅读并且这两部分都安排了阅读练习在教学过程中教师可以灵活的设计一些有针对性的练习来帮助学生理解课文和反馈阅读理解的情况。要进一步的检测学生对课文的理解可以在做完阅读题之后让学生用语文口头复述课文的大体内容。复述看似容易其实对于小学生来说是难度比较高的因为涉及到人称的转换和一些相关的语法知识是对学生的较高要求。二泛读泛读顾名思义泛既是广的意思其宗旨就是让学生进行大量广泛地阅读。要提高学生的阅读能力首先应使学生具有一定的阅读量。只有具备了一定的阅读量学生才能建立起语感才能使阅读上一个台阶。阅读以理解为目的推理是理解的核心要培养学生正确理解语篇的能力。教师应该做到精泛结合使之互为补充最大限度地提高阅读课的效率。在阅读教学的课堂上我们对词汇和句型的适度教学能帮助学生更好地理解这对于小学生来说是不可或缺的一个学习环节。三答题阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率所以教师要正确培养和提高学生的答题能力教学生掌握必要的答题技巧1第一遍读文章时不要做题第二遍阅读时再做题。2遇到生词不要急试题中一旦出现生词一般会注上中文词义如果没有注出词义那么学生应该这样处理：①利用构词法知识猜测词义②一般的人名和地名可以不知道它的写法③有些名词要根据上下文意思来猜测其意义④有的生词是故意不注意的是要在题目当中出现的学生要根据上下文指出表达该词在文中意义的选项“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦象陶行知那样“捧着一颗心来不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感提倡终身从教的乐业精神严谨执教的敬业精神不甘落后的进取精神不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反厌恶学生使学生受到不公正的待遇甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击就会使他们过早地体验人生的残酷人情的淡薄就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此教师应以高尚的教育伦理宽阔的胸怀去热爱学生去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来还要将爱与尊重、信任学生相结合尊重学生的人格保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展才能成为学生人生道路上的引路人培养出健康成长和谐发展的高素质人才。3、为人师表。孔子曾说：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响尤其是小学生他们善于模仿教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象教