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语文教案

语文教案作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的语文教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案篇1教学目标:在"大舞台"上展示学生收集到的旅游景点。教学重点:在"大舞台"上展示学生收集到的旅游景点教学难点:交流旅游经历教学用具:课件教学方法:导析法教学过程:一、谈话导入在本组教材中,我们随着作者到过江南第一楼一一岳阳楼,去过令作者魂牵梦绕、引以自豪的湘西小城一凰小城,还观赏了黄山云海日出的壮丽景象,不禁让人感叹,祖国河山,风景秀丽,祖国名胜,不计其数。说说,你到哪些地方游览过?收集到哪些相关资料?(学生自由说)二、课件展示图片、资料,介绍自己的.旅游经历1.指名学生上台展示图片、资料,并配合介绍自己的旅游经历。2.教师提示:(1)要把自己旅游的时间交代一下。(2)景点或名胜的名称、所在地介绍清楚。(3)重点说说这一景色或名胜有什么特点以及自己游览时的真实感受。(4)尽量用上积累的好词佳句,并且要组织好语言,介绍要有条理。3.学生在小组内交流介绍。4.讲得好的上台展示,在全班交流、介绍。三、这次展示活动四、拓展延伸收集有关图片、资料,组织一次"祖国河山真秀丽"的主题展示活动,以黑板报、手抄报、展板等形式展示。看看谁的展示吸引人。语文教案篇2设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。课前准备1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体。(教师)2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节in、un、uan的音节卡片。(教师)课时安排2课时。教学过程第一课时一、观察拼音，尝试发音1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2.学生发现都有n，尝试发音。设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。二、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节uan。1.出示图片引导发音。师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？2.多种方式练读。学生自由练读、指读、齐读、开火车读。3.探究发音方法。学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。4.学习整体认读音节uan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试。5.学习发音，uan是整体认读音节。教师范读、领读。6.uan的声调标在a上，进行四声练习：uān(冤案)uán(缘故)uǎn(远方)uàn(医院)7.学习介母是u、ü的三拼音节。(1)学生自由拼读。ɡ－u－an→ɡuan－u－an→uanh－u－an→huan(2)回忆、q、x和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节。－ü－an→uanq－ü－an→quanx－ü－an→xuan(二)教学en。1.出示图片引发音。师：再来看，图上妈妈的手在干什么？(生：摁遥控器)“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？很棒！发这个音跟发an的方式是一样的.，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试试？2.多种方式练读。男生读读，女生试试，同桌互相读一读。3.探究记发音方法。编个顺口溜记记。(摁个门铃enenen)师生一起加上手势说一说，记一记。(三)学习前鼻韵母in和整体认读音节in。1.看插图说话，引出in和in：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母，就是整体认读音节in，它的读音和前鼻韵母in相近。2.练习发音。师：谁能学着发in的音？(学生试读，师生共同正音。)3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4.整体认读音节的四声练习。树阴下面多阴凉，īnīnīn。十五的月亮洒银光，ínínín。夏天热，喝饮料，ǐnǐnǐn。杯上有个小手印，ìnìnìn。5.拼读音节练习。(四)教学un和ü