中考化学第二部分中考专题提升专题五实验探究题ppt课件.ppt

专题五实验探究题一、实验探究的基本环节三、实验探究题的主要结构五、实验探究题的主要解题方法

解科学探究题要过“三关”：实验探究一一、氢氧化钠的变质2．存放不严密的NaOH的成分二、氢氧化钙的变质2．食品干燥剂CaO变质后的成分检验

(1)CaO：取少量样品溶于水，如果有____________________3．Ca(OH)2的变质情况氢氧化钠的变质探究 [例1](2016年淮安)实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体

(如图1所示)，某兴趣小组的同学欲对该固体的变质情况进行

探究。【查阅资料】①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为同学 【反思评价】(1)老师指出，仅凭小红的实验操作和现象无

法确定猜想Ⅲ正确，理由是_______________________________

__________________________________。(2)操作中，下列情况不影响测定结果的是______(填字母)。 解析：[反思评价](1)检验氢氧化钠时，加入的试剂不能引

入OH－，否则会对氢氧化钠的检验造成干扰，所以仅凭小红的

实验操作和现象无法确定猜想Ⅲ正确。(2)氢氧化钠、碳酸钠的

混合物中加入盐酸，氢氧化钠会先与盐酸反应，碳酸钠再与盐

酸反应，所以根据小美的结论推测小伍的实验现象是加入一定

量的盐酸后，才会产生气泡。[反思评价](1)二氧化碳溶于水，

导致二氧化碳的体积减小，所以若没有植物油，测定结果会偏

小。(2)实验的原理是生成多少二氧化碳，在收集装置中就会体

现多少二氧化碳，实验前试管中有空气，不会影响实验结果，故A正确；实验中水准管口有水溢出，不会影响收集二氧化碳

的多少，故B正确；读数时量气管和水准管液面不相平，会产

生气压差，造成二氧化碳的体积不准确，故C错误；实验后生

成的气体在试管中仍有滞留，会影响收集的二氧化碳的质量，

故D错误。氢氧化钙的变质探究 [例2]淑平同学在某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内有

一小包东西，上面标有“干燥剂”“主要成分是生石灰”“请

勿食用”等字样。为了提高自己的实验探究能力，淑平决定对

这包干燥剂展开探究。假设3：只有CaCO3

假设4：只有Ca(OH)2(4)从此，淑平同学明白了： 解析：(2)假设1中的氧化钙不可能存在，因为在溶液中它

会和水反应生成氢氧化钙，故假设1不正确。(3)①加入盐酸有

气泡生成说明生成了二氧化碳，所以存在碳酸钙，故假设4错

误。②再取少量沉淀放在另一支试管中，加少量水振荡、静置

后，滴入酚酞溶液显红色，说明形成了氢氧化钙溶液，故沉淀

中有未溶解的氢氧化钙存在，因此假设3错误。实验探究二一、金属活动性强弱比较

1．金属与酸反应二、应用2．金属放入盐溶液中

有以下两种方案，均可证明Zn＞Fe＞Cu。金属活动性的探究 [例题](2015年淮安)金属在生产、生活中有广泛的应用，认

识金属的性质有利于我们更好地利用金属。

(1)用铜制作导线是利用铜的________性。

(2)小刚通过实验探究得知以下两组物质均能发生反应： ③小刚继续探究某未知金属X与铁、铜的活动性强弱关系，

设计了以下实验方案并对实验结果进行预测。下列实验方案及

预测如果与事实相符，就可以判断出X、铁、铜金属活动性强

弱顺序的有________(填字母)。

A．将X放入CuSO4溶液中能反应 解析：(2)②根据小刚同学的实验事实：铁和硫酸铜反应，

说明铁比铜活泼，铝和硫酸亚铁反应，说明铝比铁活泼，综合

可得Al＞Fe＞Cu。③A中将X放入硫酸铜溶液中能反应，说明

X比铜活泼，但X和铁的活泼性无法比较；D中将X放入硫酸

亚铁溶液中不能反应，说明X没有铁活泼，但是X和铜的活泼

性无法比较；其余均可以判断出活动性强弱顺序。实验探究三金属与盐溶液反应后成分的判断

1．一种金属与两种盐溶液反应铁的质量范围2.两种金属与一种盐溶液反应 3.归纳总结：遇到此类问题时，首先要判断金属与哪些盐

反应，与哪些盐不反应(或哪些金属与盐反应，哪些金属与盐不

反应)；其次注意反应的先后顺序，越不活泼的金属，越容易从

其盐溶液中被置换出来，即“远距离先置换”；最后利用数轴

进行讨论。 解题指引：(1)成分分析。①一定有的成分：可溶性生成物

且不再发生化学反应的(不需要证明)；②可能有的成分：过量

的某一种可溶性反应物。(2)检验。用该物质的性质去检验，但

所选试剂不能对可能有的成分检验造成干扰。置换反应中反应物过量探究【作出猜想】实验步骤答案：[交流讨论]②复分解反应中反应物过量探究(1)产生的气体是________(填序号)。实验操作 解析：[