试题-全国-2009_初三化学金属和金属材料（二）知识精讲.rar

用心爱心专心初三化学金属和金属材料（二）【本讲主要内容】金属和金属材料（二）金属的化学性质——金属与氧气的反应，与酸的反应，与化合物溶液的反应，金属活动性顺序，置换反应。【知识掌握】【知识点精析】一.金属与氧气的反应：大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。二.金属与酸的反应：不同金属与盐酸或稀硫酸反应伴随现象及反应方程式。结论：镁、锌、铁都能与酸反应产生氢气，但反应剧烈程度不同，铜不能与酸反应产生氢气。所以四种金属的活动性顺序为三.金属与化合物溶液反应。四.金属活动性顺序：1.内容：2.应用：①活动性顺序中，氢（H）前面的金属才能置换出酸中的氢。②活动性顺序中，前面的金属能把后面的金属从其化合物溶液中置换出来。注意五.置换反应。反应类型特点举例简单表示化合反应多合一分解反应一变多置换反应单质1+化合物1单质2+化合物2【解题方法指导】例题1：黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，目前社会上的一些不法分子以铜锌合金（金黄色，铜锌各自保持单质的化学性质）假冒黄金，进行诈骗活动。请你设计一个实验证明某黄色金属是真金还是黄铜，要求写出实验方法，步骤，现象和结论。解题思路：根据黄金和黄铜成分不同，各物质的性质不同，可以找出多种鉴别方法，如物理性质方面，黄铜比黄金的密度小，硬度大；而化学性质方面，锌、铜活动性都大于金，且锌排在金属活动性顺序氢之前，这些性质差异是设计实验区别二者的依据。解：方法一：取少量金属于试管中，滴入少量稀盐酸或稀硫酸，若有气体产生（），则试样为黄铜；若无气体产生，则为黄金。方法二：取少量金属在火焰上加热，若样品表面发黑（），则试样为黄铜；若无变化为黄金。方法三：取少量金属放入试管中，向试管中加入适量溶液，若试样表面出现红色物质且溶液颜色变浅（），则试样为黄铜；若无变化为黄金。方法四：取试样用天平称其质量，用量筒和水测定其体积，计算出其密度，与黄金密度对比，若相符为黄金，若有较大差异，则为黄铜。思维方法与技巧：开放性的实验设计题目是对学生已有知识的综合考查，对于不同物质的鉴别，要从物理性质和化学性质两方面入手，抓住性质差异进行方案设计并根据实验室现有条件，采用简单、易行的方案进行实验，解决问题。例题2：在托盘天平的两个托盘上各放一只烧杯，分别注入足量稀盐酸，天平平衡。向左，右托盘的烧杯各加入10gZu和Mg，当反应完全后，天平的指针指向是（）A.分度盘左侧B.分度盘右侧C.分度盘中央D.三种情况都有可能解题思路：平衡的天平两边分别加入同质量的不同物质，反应后，天平平衡与否取决于产生气体的多少，Zn和Mg与酸反应，酸足量，产生的多少不同，会使平衡改变。Zn和Mg与酸反应，在生成化合物中均为+2价金属，化合价相同的金属，相对原子质量大的产生少。因此等质量的Mg和Zn与足量稀盐酸反应，相对原子质量，产生的量Mg比Zn多。解答：A正确思维方法与技术解决天平平衡问题的核心是保持天平两侧的增量相等，即，若两侧相等，则天平平衡，在计算时，减少物质的质量多为逸出气体的质量。例题3：根据如图化合物与单质相互转化的关系回答：①若乙的溶液为浅绿色，Y为红色固体，则X是_______。②若常温下Y为气体单质，乙为浅绿色溶液，则X是________。③若常温下甲为固体，高温反应后得乙为使石灰水变浑浊的气体，则X是_______。解题思路：根据题意可知题目所给出单质与化合物的相互关系是置换反应的反应物之间的关系：①生成物乙溶液为浅绿色，即为和溶液的颜色，Y为红色固体，又为单质，故Y为Cu，X为Fe②高温条件反应生成，可联想到碳还原氧化铜，故乙为，X为C。解：①铁②铁③碳解题方法与技巧：学会总结归纳在我们的学习中占有重要地位。初中化学常见的置换反应可归纳为三类：一.金属+酸，二.金属+化合物溶液新金属；三.还原性非金属单质（如）+金属氧化物新金属，在熟练掌握以上知识的基础上，综合性问题就能得到很好的解决。【考点突破】【考点指要】有关金属的化学性质，金属活动性顺序的应用是中考的热点，结合有关化学方程式的计算，使化学原理，化学计算和生产实际紧密结合起来，考查学生的逻辑思维能力和灵活应用知识解决问题的能力，其题型一般为选择题、填空题、探究题、计算题等。【典型例题分析】例题4：（2004，北京中考）某化学兴趣小组为测定三种金属的活动性顺序，设计了四种方案，每种方案所需试剂如下，你认为不可行的是（）A.溶液B.溶液C.，稀盐酸，溶液D.溶液，溶液分析：测定不同金属的活动性顺序常依据化学反应的现象来判断，A中Fe可以置换出中的Cu，说明Fe比Cu活泼，而Ag不能置换出中的Cu，说明Ag没有Cu活泼；C中Fe能置换出盐酸中的氢，而Cu不行，说明Fe比Cu活泼，二者都能置换出中Ag，说明Ag最不活泼，D中Cu可置换出Ag不能置换出Fe，也说明活动性，B因为