教案-天津-2016_（天津通用版）天津市实验中学七年级信息技术 第七单元 第四节 颁奖之前教学设计.doc

4颁奖之前教案名称颁奖之前课时1课时年级七年级一、教材内容分析本单元以趣味运动会为主线，逐步完成趣味运动会前后的数据处理，学生通过跟踪完成趣味运动会的数据处理全过程，了解并掌握电子表格的处理。本单元通过学习处理数据，总结对可具体描述的信息的加工过程，并通过经历趣味运动会信息处理的全过程，学会利用电子表格处理具体的数据信息。在此基础上，体会二维数据表的优缺点，为以后的数据库学习打下基础。二、学生分析七年级学生大部分对于信息技术已经有了一定程度的了解，对于信息技术课很感兴趣。但由于学生的学习情况不一，本课是七年级信息技术课程中的一节，在教学中应注意练习学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。三、教学目标（一）知识与技能：学生能够掌握对数据进行的排序、筛选和分类汇总。（二）过程与方法：提高学生综合运用所学知识，解救实际问题的能力。培养学生树立科学规范数据的意识。（三）情感态度与价值观：培养学生主动思考，乐于探究，勤于动手的精神。四、教学重点与难点（一）教学重点：1、掌握数据筛选的方法。2、掌握分类汇总的方法。（二）教学难点：1、分类汇总的操作。2、数据处理在日常生活中的重要性以及灵活应用。五、教学策略（一）教学方法：本节是本单元的重点。采用学生分组讨论，个人实践的形式进行，教师可帮助学生归纳总结。学生可以依据教材，讨论排序、筛选和分类汇总的操作，教师可以根据学生情况给出讨论问题，引导学生进行讨论。本节为3课时，教师可根据情况综合应用。学生将讨论结果和作品存入电子学习档案袋，并写出学习心得，教师帮助总结归纳评价。（二）学法指导：教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，因此在讨论的过程中，以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。六、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教室，投影仪。资源准备：课件、视频素材、表格素材等。七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）（一）课前准备部分用时教学阶段教师活动学生活动设计意图【复习回顾】将上节课的“zuoye.xls”从电子档案袋下载到桌面。通过上节课的计算，比赛成绩已经录入记录册。叙述上节课所学内容。回忆，复习。引导学生回忆以前所掌握的内容，为学习本节课内容做好准备。2分钟（二）新课导入部分用时教学阶段教师活动学生活动设计意图【展示课题】那么谁是第一名呢？哪个组是团体第一呢？我们来解决这些问题。提出问题。观察，思考。激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学”。1分钟（三）师生互动部分用时教学阶段教师活动学生活动设计意图【演示过程】一、冠军榜和团体第一（一）排列名次1.给数据排序。2.输入名次（二）计算团体总分1.按组别进行排序。2.分类汇总。注意：数据采集完毕不需要显示汇总结果，可执行【数据】—【分类汇总】—【全部删除】。3.下载电子档案袋中的“unit7di4jie.ppt”。（三）数据的筛选筛选各科成绩优秀人数，不及格人数。注意：数据筛选完毕不需要显示筛选格式，可执行【数据】—【筛选】—【自动筛选】，将对勾取消。演示观察教师的演示。在演示过程中教师强调学生注意观察老师的操作,使学生通过观察和自己尝试完成尝获得成功的喜悦。【探究学习】学生可根据题目要求，完成操作。巡回指导。独立完成操作。通过独立练习，使每位同学都能独立完成给出的任务，实现本节课的基本目标。【分层次探究教学】有能力的同学完成例题后，可独立完成课后习题。并将作业交到电子档案袋中。指导其他同学完成习题。独立完成操作，或帮助学困同学。培养学生的创新能力和探究意识，举一反三，培养独立解决问题的与合作学习的能力。【作品的展示与评价】鼓励学生展示自己的作品并加以介绍和评价1.通过网络展示自己的作品。2.介绍和自评作品。3.同学之间互评。帮助学生展示。自评与互评。通过学生的自评与互评使学生认识到自己作品的优点与存在的不足，培养学生的自信心和表达能力，加强学生间的交流与合作。（可另附页）35分钟（四）课堂总结部分用时教学阶段教师活动学生活动设计意图【总结与反馈】1.小结本节课内容。2.总结并肯定学生的练习情况。3.展示下节课的新内容以激发学生对下节课内容的学习兴趣。总结并引出新课。思考可以通过什么操作可以实现新任务。通过鼓励学生通过多种方法完成任务，培养学生的发散式思维和创新能力2分钟（五）课后作业部分用时利用排序、