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从集中走向分散,从课内走向课外——技工院校语文口语交际训练途径探究
随着社会经济的发展，人们对技工人才的需求越来越高。而技工院校作为培养和输送技工人才的重要途径，语文口语交际能力的培养也越来越重要。本文将从集中走向分散、从课内走向课外的角度，探究技工院校语文口语交际训练的途径。
一、从集中走向分散
1.创设多种语文口语训练环境
技工院校可以通过创设多元化的语文口语训练环境，提供更多的语言实践机会。例如，可以设置语言角，让学生在其中自由交流；可以组织口语比赛、演讲比赛等，增加学生和外界的互动；可以组织采访实践活动，让学生实际运用所学知识。
2.强化课内语文口语训练
课堂是技工院校培养学生语文口语交际能力的重要场所。在课堂上，教师要注重口语训练，采用多种形式让学生进行口头表达。可以组织小组活动，让学生进行团队讨论；可以设置情景对话，让学生扮演不同的角色进行对话；可以设计情境演练，让学生在真实的情景中运用所学知识。
3.开展分组交流活动
技工院校可以将学生分成小组，每个小组由学生互相激励、互相协作，进行交流。可以通过设置话题，让学生进行讨论；可以安排小组报告，让学生进行展示；可以组织小组辩论，让学生进行观点交换。通过分组交流活动，不仅能培养学生的语言表达能力，还能提升他们的合作意识和团队精神。
二、从课内走向课外
1.鼓励学生参加社会实践
技工院校可以积极组织学生参加社会实践活动，让他们接触到真实的语言环境。可以组织参观企业、工地等实地考察活动，让学生与现实场景接触，提升他们的语言应用能力；可以安排学生到社区、医院等地进行服务实践，提升他们的社交能力和情绪表达。
2.利用网络平台进行语文口语交际
技工院校可以利用网络平台进行语文口语交际的训练。可以组织学生进行在线辩论、讨论，让他们在虚拟平台上进行实践；可以设计在线游戏、角色扮演等活动，让学生通过游戏互动提升语言交际能力；可以引导学生进行网络写作、录制音频等活动，提升他们的书面表达和口头表达能力。
3.开展实际项目实训
技工院校可以将语文口语交际训练与实际项目实训相结合，加强学生的应用能力。可以组织学生设计并演讲项目的方案，提升他们的表达能力；可以让学生进行项目的宣传推广，提升他们的口头表达能力；可以组织学生进行项目的展示和演示，提升他们的表达和沟通能力。
综上所述，技工院校语文口语交际训练的途径可以从集中走向分散、从课内走向课外。技工院校可以创设多种语文口语训练环境，强化课内语文口语训练；可以鼓励学生参加社会实践，利用网络平台进行语文口语交际；可以开展实际项目实训，提升学生的应用能力。这些途径的实施将有助于技工院校学生的语文口语交际能力的提升，更好地适应社会的发展需求。