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圆明园的毁灭教案

圆明园的毁灭教案范文8篇作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的圆明园的毁灭教案8篇，希望对大家有所帮助。圆明园的毁灭教案篇1教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵课文第三、四自然段。2、围绕“不忘国耻，振兴中华”这一主题开展一次演讲活动。过程与方法：引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来。情感态度价值观：激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：背诵课文，并开展演讲活动。教学难点：在演讲的过程中做到语言流畅，仪态大方，感情真挚。课前准备：搜集资料，加以整理，以备上课交流。教学过程：一、复习巩固1、朗读课文，体会作者强烈的爱与恨。2、背诵三、四自然段。朗读、背诵、体会作者的爱与恨。进一步加深对课文的理解。二、探索交流1、今天，我们将围绕“不忘国耻，振兴中华”为主题开展一次演讲活动，同学们在演讲的时候应做到语言流畅，仪态大方，感情真挚。2、以小组为单位推选一名代表和老师组成评审团。3、按次序进行演讲。每个人享有对自己欣赏的演讲投支持票的权利。4、根据评审团的评选结果及同学们的投票情况，评出优秀演讲个人若干，并总结奖励。推选评审团并演讲。锻炼搜集和整理信息以及表达清提那的能力。三、总结发言师总结：同学们的演讲精彩极了，既让我们回顾了那段耻辱的历史，同时又让我们明白了不忘历史不等于铭记仇恨，而应为中华民族的伟大复兴努力学习，不让历史悲剧重演，是中华民族屹立于世界民族之林。学生认真聆听。激发感情。板书设计：圆明园的毁灭“不忘国耻，振兴中华”教学反思：在教学时由于拘泥于课堂时间的限制，学生的思维发展、情感体验没有充分拓展开。在课上如果安排学生动笔下下自己的感受就更好了。让他们认识到了他们这一代肩挑重担，必须发奋学习，保卫祖国，决不让列强再踏进国土一步，要让庄严的五星红旗永远高高地飘扬。圆明园的毁灭教案篇2【教学目标】1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、奇珍异宝”等词语，用联系上下文，查阅工具书，词素分析法理解带点词语的意思。2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，抓住重点词句体会作者对祖国文化、对侵略者的情感4、领悟课文特殊的表达方法。【教学过程】学案教案一、学习提纲1、自学生字、新词，用联系上下文，词素分析法，查阅工具书等方法理解目标1中带点的词语。2、读通读顺课文：按“概写→辉煌→毁灭”把文章分成三段，抓住二、三段归纳文章主要内容。3、自读第二自然段：⑴圆明园是一座__的皇家园林。它由______组成，许多小图分布在__三面。⑵“众星拱月”里“拱”的意思是__，词语的本意是__，这里指__;说明圆明园的布局__。4、自读第三自然段。建筑艺术有____，还有__……园林艺术有____，还有__……说明圆明园是__漫步园中，有如__;仿佛__。5、默读第四自然段：圆明园收藏的珍贵文物，上至__，下至__，历时__;收藏了__。说明圆明园是当时世界上__。6、课文第二、三、四自然段从圆明园的布局、__、__，再现了圆明园当年的__，表达了作者对我国古代文化__之情。7、自读第五自然段：⑴勾画英法联军毁灭圆明园的动作，你从英法联军的滔天罪行中体会到了什么?⑵能不能把课文中“闯进”换成“进入”?能否把“凡是、统弦、实在、任意、连”这些词去掉?为什么?⑶假如你正站在圆明园废墟旁，你想说什么?8、讨论：题目是“圆明园的毁灭”，为什么作者用大量篇幅写它辉煌的过去?二、练习提纲1、听生字、新词，用“举世闻名、瑰宝、众星拱月，玲珑剔透”等词语，缩写文章内容。2、背诵课文3、4自然段。3、学写读后感：读《圆明园的毁灭》后感。一、初读课文，自学生字、新词，理清作者写作思路1、生字正音：损、宏、侵、烬。2、难字书写：剔、侵、瑶、瑰。3、理解词语注意交给方法揭示规律。4、抓段与段的联系分段。二、细读探究二、三、四自然段，理解圆明园过去的辉煌，体会作者对我国古代灿烂文化的无限热爱之情1、布局辉煌→众星拱月：圆林艺术的瑰宝。2、建筑辉煌：建筑艺术的精华。3、文物珍贵→最大的博物馆、艺术馆。(热爱古代文化的热爱。)三、细读探究五自然段，了解圆明园毁灭的过程，体会作者对帝国主义滔天罪行的无比痛恨之情1、自读、句画，批注体会。2、换词、增删后，与原文比较，体会用词的准确、恰当，深入体会作者对帝国主义的无比痛恨之情。四、讨论题目，体会作者布局谋篇的精妙先“辉煌”，后“毁灭”，一美一毁，爱恨交织。五、转换迁移，训练运用圆明园的毁灭教案篇3一、课时目标1、通过学习课