江苏省苏州五中七年级历史上册 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战教案 新人教版.doc

匈奴的兴起及与汉朝的和战
教学目标知识目标了解匈奴的兴起；匈奴及两汉的关系，(卫青，霍去病，王昭君)能力目标培养学生比较、分析、归纳、识图和查阅能力教育目标认识到我国是一个多民族的国家。民族友好是我们国家发展的主流重点、难点冒顿统一蒙古草原；卫青，霍去病大破匈奴；各民族友好是主流策略和方法分组讨论教学媒体教学程序教学内容
第14课.匈奴的兴起及与汉朝的和战
教材分析
本课讲述了两汉与匈奴的民族关系。简要介绍了匈奴的兴起和两汉与匈奴的交往，共同促进了祖国历史的发展。同学正确理解当时的民族关系
一、冒顿统一蒙古草原
1匈奴的兴起(游牧)
2冒顿统一草原
3匈奴的发展
二、卫请、霍去病破匈奴
1汉初的和亲政策
2西汉卫青、霍去病北击匈奴
三、昭君出塞
1昭君出塞和亲(呼韩邪单于)
2匈奴的分裂
强调小结：
历史上汉朝和匈奴的和战，都促进了两族之间的交往，促进了中华民族的整体发展。祖国的历史是各族共同创造的。
联系现实今天56个民族和睦相处。教师活动
题问：
1西汉的建立？
2汉武帝的大一统？
3秦修长城的目的？
师：
介绍匈奴的起源、生活风俗。匈奴强大时，也就是西汉建立初期，面对强大的匈奴实行和亲。汉武帝时开始反击。
师总结答案：
a.汉初的政策
b.文景治之
c.汉武帝时的强大
d.国力强是取得胜利的根本原因
4介绍人物：
卫青、霍去病
昭君：是千古传颂的和平使者。
5投影：书79页图
匈奴没灭，成家何用？----霍去病
6课时小结，布置作业学生活动
阅读思考：
1谁统一了蒙古草原？他为什么能统一蒙古草原
a.冒顿治军有方b中原战乱
2回忆：汉初的经济(萧条)
3阅读课文78页回答是谁？为什么汉武帝能够胜利？小组讨论？
4总结前两课，汉武帝的大一统表现在哪些方面(政治上、思想上、经济上、军事上)
5学生讲昭君的故事(是千古传颂的和平使者为什么这样说)
6思考：汉族与匈奴交往有几种方式，起到什么作用
7完成目标，预习下课批注课后记