秋七年级历史上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝教案 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案.doc

第12课汉武帝巩固大一统王朝

一、知识与能力
了解“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖等巩固大一统的措施。
二、过程与方法
从引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表入手，结合相关史实，逐次分析汉武帝所采取的相关措施。
三、情感态度与价值观
感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。

重点：汉武帝巩固大一统王朝的措施。
难点：“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖对汉朝巩固“大一统”的作用和影响。

【导入新课】
教师课件展示《沁园春·雪》诗词：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”这首词提到了我国许多杰出的封建帝王，我们已经学过了秦始皇，今天就让我们来领略汉武帝的风采。
【内容探究】
一、“推恩令”的实施
师：上节课我们学习了“文景之治”，“文景之治”为汉武帝的“大一统”局面的出现奠定了物质基础。但同时看似一派繁荣的“文景之治”的背后也暗流汹涌，存在诸多问题，请同学们阅读课本第一段的内容，看一看在汉武帝即位后面临什么样的烦恼？
生：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸；地方上豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，与官府分庭抗礼。
师：这两股势力导致社会秩序混乱，汉武帝是如何解决这一问题的呢？
生：汉武帝接受了主父偃的建议。实行“推恩令”，下令允许诸侯将自己的封地分给其子弟，建立较小的侯国。
师：“推恩令”规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。“推恩令”的实行，有利于解决王国问题，那“推恩令”妙在何处？
生：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
师：通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒，达到了削弱王国的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养了侯国的忠诚。除“推恩令”的措施外，汉武帝还采取了什么措施加强对地方政府的管理？
生：刺史制度。
师：汉武帝把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。通过这些措施，中央对地方的控制大大加强。汉武帝实现了政治上的大一统。
师过渡：解决王国问题后，汉武帝可以高枕无忧了吗？相信看了汉武帝与大臣商议国家大事的一个场景你会明白。
二、“罢黜百家，独尊儒术”
教师指导学生表演情景短剧：一日，汉武帝在长安召集诸子百家的学者，讨论治国方略。
生a(汉武帝)：众爱卿，朕今天让你们会集殿堂，是想让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来统治国家才可永保江山呢？
生b(法家)：启奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩不成方圆，制定严厉刑法，看今后谁还敢对皇上不忠？
生c(道家)：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。商纣王及秦朝的历史就是前车之鉴，用道家思想来治国最好，先辈一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续用道家思想为妙。
生d(儒家，董仲舒)：陛下万岁万岁万万岁。用儒家思想治国最好，用儒家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。臣以为要巩固统治，必须推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策。
生a(汉武帝)：董爱卿言之有理，马上给朕起草诏书告示天下：罢黜百家，独尊儒术。
师：汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒学思想作为封建统治的正统思想，实现了思想上的大一统，有利于加强中央集权。
师：阅读教材第二段的内容，在思想上除了“罢黜百家，独尊儒术”之外，汉武帝还采取了哪些措施？这些措施产生了什么样的影响？
生：措施：在长安设太学，以儒家的五经为主要教材，大力推行儒家教育。影响：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
师：现在我们已经比较全面地了解了汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的措施，请同学们再阅读相关的内容，思考这两个问题：你如何看待汉武帝实行的“罢黜百家，独尊儒术”措施？比较汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”与秦始皇“焚书坑儒”有哪些相同之处？
学生讨论后回答：
(1)利：实现了思想上的大一统，加强了中央集权。弊：禁锢了人们的思想，阻碍了中国思想文化的进步。其实质是一种思想文化专制政策。
(2)相同点：目的上都是为了加强中央集权，巩固统一；实质上都是一种思想文化专制政策；影响上都实现了思想上的大一统，起了加强中央集权的积极作用，还都产生了禁锢了人们的思想，阻碍了中国思想文化进步的消极作用。
师过渡：西汉初年，国家对货币管理和盐铁业的管理较为宽松，私人甚至可以铸造货币，这种局面对“大一统”极为不利。对此，汉武帝是怎么解决的呢？
三、盐铁专卖
师：展示教材“