秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器和甲骨文教案1 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案.doc

第5课青铜器与甲骨文
教学目标：
1、了解我国青铜器制作工艺的主要成就；知道青铜器精品的代表并能识别其图片
2、了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系
3、通过学习，知道青铜器和甲骨文反映了夏商西周高度发达的文明，了解中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作精神
教学重点：目标1、2
教学难点：目标3
问题导入：同学们，谁知道我国有文字记载可考的历史是从什么时候开始的？我国最早的文字是什么文字吗？我们今天一起学习
预习，完成以下问题：
1、青铜器的出现时期？
2、青铜器的发展时期及特点？
3、青铜器的用途、功能、代表及评价？
4、青铜器的铸造方法？
5、甲骨文名称的由来：记载内容、发现意义、造字方法以及与汉字的关系？
1、青铜器的出现时期：原始社会后期
2、青铜器的发展时期：商周时期（教师讲解）
特点：种类丰富、数量众多、制作工艺高超
3、青铜器的用途：用于饮食、祭祀、军事等方面
功能：由食器发展到礼器
代表：司母戊鼎（迄今世界上出土的最重的青铜器）、四羊方尊
4、青铜器的铸造方法：泥范铸造法
教师讲解：经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成
5、甲骨文名称的由来：甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字
记载内容：记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等
发现意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响（甲骨文的评价）。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始
造字方法：象形、指事、会意、形声等多种造字方法
教师讲解：象形：用图形、线条把物体的外形特征勾画出来
指事：用一种指示性符号表示某一事物或概念
会意：把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义
形声：用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字
与汉字的关系:甲骨文具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段
背一背：有关青铜器和甲骨文的相关知识点

板书设计
青铜器：
出现时期
发展时期及特点
用途、功能
代表及评价
铸造方法
甲骨文：
名称的由来
记载的内容
发现的意义
造字方法
与汉字的关系

（课堂总结）
同学们，今天我们学习了甲骨文、青铜器和金文，这些是我国商周时期的重要文明成果。甲骨文是我国最早的文字，也是我国进入文明社会的重要标志之一，从商朝开始，我国才有了有文字记载可考的历史，西周的金文篇幅相对于甲骨文来说，篇幅更长，而且很多是有意识的历史记录，甲骨文和金文对于我们研究商、周时期的历史有很高的价值。